杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：徐彤 刊期：2018年第12X期
'舍得',最早出自《易经》,原意为愿意付出,不吝惜。关于舍得的小故事:有个人在走山路时不小心滑入深谷,幸亏抓住了崖壁上的小树枝。人悬荡在半空中,生命危在旦夕……忽然他发现了站在悬崖上的佛陀,就求佛陀救他。佛陀教他'松开抓住树枝的手'。刹那间,他却犹豫了,最终失去了重生的机会。于是乎人们产生了一系列的联想:舍弃不义之财,得到的是做人...
作者：中学生物教学编辑部 刊期：2018年第12X期
《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试...
刊期：2018年第12X期
2018年,中学生物教学编辑部将再接再厉,继续开届教育培训活动。同时,欢迎全国各地教育局、教研院(室)、学校咨询、洽谈,定制个性化培训班。骨干教师研修根据学校要求和教师胜任力状况,采用问题导向设计适切的培训课程(教学创意、课题研究、校本教研、教研写作、德育美育等)进行培训。
作者：庄阳; 聂臻臻; 刘昕; 卜庆梅 刊期：2018年第12X期
微探究是针对目前探究现状而提出的一种半结构化探究方式。以'探究三叶草气孔在上、下表皮的分布'为例,引导学生设计并完成微探究活动,不仅可以让学生熟练地掌握气孔分布情况,还提高了学生的探究能力,并初步形成了生物体的结构和功能与环境相适应的基本观点。
作者：郭献君 刊期：2018年第12X期
随着我国网络技术的高速发展以及教育改革的不断深入,微课教学应运而生。微课是一种适合高中生物学教学的教学方法。现阶段,已经有很多学校在高中生物学教学中应用微课进行教学,提高了学生学习生物学的兴趣,取得了非常好的教学效果。本文就微课在生物学教学中的创新应用展开讨论,以期能抛砖引玉。
作者：丁一 刊期：2018年第12X期
着眼于学生的'最近发展区',结合一节公开课'减数分裂'中的几个教学片断,对授课教师在教学过程中新旧知识的联结处、教学难点的突破处、认知思维的落差处进行分析,巧妙搭建思维桥梁的教学策略进行评析。
作者：雷丛 刊期：2018年第12X期
在阐述培养高中生创新精神和实践能力必要性的基础上,提出培养学生创新精神和实践能力的4个策略:消除高中生的畏惧心理;注重宽松学习氛围的营造;注重思维训练让学生形成创新思维;加大实践教学的比例。
作者：徐斗霞; 胡选萍; 王洪艳; 何萍; 周芳; 王琦 刊期：2018年第12X期
认知策略是提高学习效率的可靠选择,结合实例说明提炼关键词、迁移类比、列表比较、扩展引申和构建知识结构等认知策略对高效学习的促进作用。
作者：朱爱华 刊期：2018年第12X期
随着课程改革的不断深入,初中生物学教学任务也侧重于通过科学探索来提升学生基本的科学素养。与此同时,计算机网络技术的快速发展使得交互式电子白板等设备被广泛应用于教学过程中,在为探究性学习提供充足技术支持的同时,也使教师面临着如何充分利用现代化的信息技术,有效整合、设计探究式科学课堂,让学生通过自主探究及合作学习,更好地掌握生...
作者：李四尧 刊期：2018年第12X期
结合'细胞的分化''植物组织培养'等实例说明,在引入教学中、概念教学中、实验教学中启发学生及使其主动思考的方法,并说明如何通过课堂提问启发学生。
作者：吴永刚 刊期：2018年第12X期
实验教学具有激发学生的学习兴趣、体验科学实验的过程、转变学生的学习方式、提高学生的科学素养和培养学生的创新能力等多方面的教育功能和教育价值。课程改革中提出了三维目标:'知识与技能''过程与方法''情感态度与价值观'。
作者：刘晓慧 刊期：2018年第12X期
在分析高中生物学实验改进和创新的含义的基础上,提出了实验改进和创新的策略:从实验材料器其上进行改进和创新,创设开放的实验环境,把探究实验拓展为课外实验,进而促进学生创新意识及综合能力的培养,并提供实验创新的实例。
作者：潘雅 刊期：2018年第12X期
重点阐述了初中生物学演示实验在教学中的应用,着重叙述了演示实验的各种类型,说明了演示实验可以提高学生学习效率以及提升创新思维能力的作用。
作者：毛硕 刊期：2018年第12X期
初中生物学教学口语的概念是指初中生物学教师以提高全体初中生生物科学素养为目的,进行有组织、有计划的知识传授、能力培养和情感熏陶活动时所使用的口头语言。初中生物学教学口语艺术化具有很强的必要性,不仅是提升教学质量的需要,还是渗透生命美育的需要,更是助推教师成长的需要。艺术化教学口语具有3大功能,即德育功能、智育功能和美育功能...
作者：徐海伟 刊期：2018年第12X期
笔者通过对近几年高考理综生物学试题的分析发现,实验所占比重有所增加,考查形式更加灵活、主观。学生在实验方面存在的思路混乱、概念不清、表达不当、不解题意等问题暴露了出来。因此,针对学生的弱项,笔者对高三生物实验课堂进行了改革,突出了对学生理性思维的培养,使学生的实验探究能力得到明显提升。1回归经典实验,讲解深入教材经典实验是高...
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