首页 期刊 中学生物教学 “减数分裂中的染色体行为”难点突破法——认知停靠点与建模法 【正文】

“减数分裂中的染色体行为”难点突破法——认知停靠点与建模法

作者:韩瑛 浙江省宁波市镇海中学; 315200
认知停靠点   问题串   物理模型  

摘要:减数分裂是高中生物学的核心概念,也是难点知识。借助准确的认知停靠点“铺路”,通过系统性的问题串分析,学生自行“搭桥”“建模”,从而自主同化新知识。

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