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高中生物学教学中引导学生走向深度学习的教学设计与思考

作者:许东升 南京师范大学附属中学; 江苏南京210003
深度学习   教学设计   高中生物学  

摘要:精心设计课堂教学过程,引导学生深度学习,培养学生对知识的应用、分析、综合、评价能力,强调运用知识解决问题的能力和创造等高阶思维能力的培养,从而提升学生的核心素养。

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