中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：秋平 刊期：2017年第10X期
选好学科组长是教研活动的组织保证,因为学科组长是教研活动的'主心骨'。学科组长应该选拔那些亲和能力强、教育理念新、教研经验丰富、热心教研工作的教师担任。这样,教研活动自然就有了人脉,教师也会积极参加。教研活动应紧紧围绕课堂开展,贴近课堂,立足课堂,让教师感觉其亲和感、真实感和生命力。自我反思、同伴互助和名师引领是校本教研的主...
刊期：2017年第10X期
2017年6月15-16日,陕西师范大学基础教育研究院、中学生物教学编辑部联合福建省厦门第一中学举办的'《普通高中生物学课程标准(2017年版)》解读研讨会'在福建省厦门第一中学顺利召开,来自全国的两百多位教师、教研员、名师工作室代表等参加了此次盛会。刘恩山教授作了'从课程标准修订看生物学课堂教学改革'的主题报告,介绍了高中生物学新课标中...
作者：傅雨辰 刊期：2017年第10X期
笔者于2017年1月15日至2月12日参与了陕西师范大学赴美国马萨诸塞大学波士顿分校游学项目。在美国实习的四周里我们在马萨诸塞大学波士顿分校进行了英语和教育课程的学习、去纽约等地进行了为期4天的文化考察旅行以及在新罕布什尔州内什华市的K-12学校中进行了两周的教育实习。其中印象最深的是在Fairgrounds中学的两周实习。笔者听取了由美国教...
作者：林董 刊期：2017年第10X期
分析了上海市高中生命科学教材的特点,介绍了结构图与示意图,并以'动物体细胞识别和免疫'一节为例,说明在生物教学过程中如何配合使用结构图和示意图,进而系统把握知识脉络,加深对细节问题的理解,达到对知识融会贯通的目的。
作者：刘福全 刊期：2017年第10X期
阐述了形体语言的概念,说明形体语言在课堂教学中的3大作用,以及教师运用形体语言的4大类型,讲述了形体语言的运用原则。
作者：周静; 严明理 刊期：2017年第10X期
阐述了现代生物科学的发展对生物学概念教学内容、教学过程和方法、对学生情感态度价值观、教师素质的影响。
作者：黄雅萍 刊期：2017年第10X期
分析了概念教学的重要性,以及概念教学面临的5个问题,并提出5种有效解决问题的策略。
作者：杨鹏 刊期：2017年第10X期
随着基础教育课程改革的逐步推行,新的课程标准对高中生物教师提出了新的要求。课堂教学是一个师生互动的过程,教师要善于启发学生思考,锻炼学生的思维品质。而教师'教'与学生'学'的有机结合才能实现有效教学。1更新教育观念,激发学生的求知欲新课改强调要体现学生的主体地位、教师的主导作用。在传统教学中,教师扮演着传道、授业、解惑的角色,...
作者：孙月伟; 梁希平; 卜庆梅 刊期：2017年第10X期
生物学概念是中学生物学科知识的重要组成部分,是对生物的结构和功能以及生命现象、原理及规律本质的阐述。通过长期的教学实践发现,生物科学史在概念构建过程中起到了重要作用。以'DNA分子的结构'为例,阐述生物科学史在高中生物学概念教学中的应用。
作者：黄彩云; 刘江华 刊期：2017年第10X期
1变验证性实验为探究性实验,培养学生的科学精神教育家布鲁纳曾指出:'教学不应该奉送真理,而应该叫人发现真理'。验证性实验是采取'照方抓药'式的操作,在知道结论的情况下通过实验得到一个和预期相符或基本相符的结果,这样难以调动学生主动探究,使得实验教学在培养学生的理性思维和批判质疑能力上有所欠缺。而探究性实验则不同,它让学生通过自主...
作者：杨静 刊期：2017年第10X期
语言在教师的工作中占有重要的地位。对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。教师要擅于运用适当的科学语言,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。
作者：陶锦华; 蔡金红; 李湘; 王重力 刊期：2017年第10X期
简介Flashcard技术的发展及其制作工具,将Anki闪卡软件和生物核心概念相结合,并阐明该电子闪卡在PC端和手机端的制作过程,讨论了其在教学中的应用以及优越性,旨在为生物学科教学信息化的发展提供依据。
作者：支丽娟 刊期：2017年第10X期
在解释'自主—探究'模式的教学方法的基础上,详细介绍了教学的三步骤:(1)自学以构建框架,(2)讨论以完善认知,(3)启发以突破难点。
作者：张洁 刊期：2017年第10X期
介绍了微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源,以及'技能训练'栏目有利于发展学生的科学探究能力,以培养'解释数据'技能为例,通过微课教学的方式,讲练结合,逐步引导,培养学生深化理解教材内容。
作者：彭中进 刊期：2017年第10X期
以'物质跨膜运输的实例'一节为例,说明生物教学情境创设的3种策略:创设问题情境引入课题,借助实验情境展开探究,深度探究。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊