中学生物教学杂志 北大期刊

好教育的本真是一种“善”

作者：李文送 刊期：2017年第07期

2017中学生物教学征稿细则

刊期：2017年第07期

高中生物教科书中核心概念的百年变迁

作者：卢媛 刊期：2017年第07期

对近百年来11套代表性高中生物教科书进行分析,总结出高中生物学核心概念百年变迁的特点:核心概念的数量和广度总体上呈现增长趋势,核心概念的变化表现为'骤变式'与'渐变式'相结合的特点,组织形式呈现'分散一集中'趋势,受到生物学科发展和中学生物学课程发展的双重影响。

基于核心素养的中学阶段大生命科学教育观的若干思考

作者：张海银 刊期：2017年第07期

概述生物学核心素养视角下,中学阶段大生命科学教育观的提出背景、教学意义、具体表现及其理科性质和跨学科综合应用的内涵特点。基于跨学科的视角,论述大生命科学教育与企业创新和人才培育、与其他自然科学和人文科学的联系。对中学生物STEM课程与教学中应如何渗透大生命科学教育、选取教学主题与内容提出了实操方法与研究建议。

中学生物学选择题命制中常见问题举隅

作者：吴举宏 刊期：2017年第07期

随着人们对教学质量及其评价工作越来越高的关注,教师命制试题的专业水平也越来越受到社会广泛重视。选择题是生物学科试卷中不可缺少的一种客观性题型,选择题因其知识覆盖面广、容易评判对错、客观性较强等特点而受到青睐。由于教师在任职前后长期缺乏命题理论与技术的学习与培训,因此在他们日常命制的试题中错误和疏漏比比皆是,如选择题中科学...

试论基于生物学科素养的单元设计

作者：张大海 刊期：2017年第07期

单元设计是落实发展生物学科素养这一宏观课程目标的关键环节,阐述进行单元设计的必要性,并探讨单元设计的流程与内容。

“2017中学生物教学微课视频专辑征集”活动

刊期：2017年第07期

“支架式教学”在高中生物错题讲评课中的实践应用

作者：杨祖芳 刊期：2017年第07期

根据支架式教学策略的最近发展区理论,结合案例阐述支架式教学的准备支架、搭建支架、依架互动、攀架提升及固架复习5个流程在生物错题讲评课上的应用,并对实施效果进行分析。

基于脑科学视角下高中生物新课标教材改进思路

作者：雷超; 储蓄; 孙志宏 刊期：2017年第07期

现行人教版高中课程标准实验教科书是依据教育部2003年颁布的普通高中生物课程标准制定的。该教材在原有教材基础上有很大的突破,特点鲜明,在各省市已全面投入使用。但随着课程的深化改革,此教材也呈现出一些不足。分析总结教材的特点与不足,从脑科学理论出发,贯彻课程标准的指导思想,并吸取国外优秀教材的编写经验,提出教材全面改进的思路。

建构主义学习理论对高中生物教学的几点启示

作者：刘小梅; 张忠华; 胡刚; 吕春燕 刊期：2017年第07期

立足高中生物学科特点,结合实例,阐述建构主义学习理论的知识观、学习观、教学观以及建构主义学习理论对高中生物教学的启示。

浅议生物课堂中激发学生潜能的教学策略

作者：徐勇 刊期：2017年第07期

生物课堂教学中通过找准切入点、点击兴奋点、捕捉生成点、寻求发散点、形成整合点对学生进行潜能激发,可以改善学生的学习行为,实现高效教学。

促进概念理解的教学策略探析

作者：余忠亮 刊期：2017年第07期

由于学生之间的个体差异使得教师的教难以适应全体学生的学,教学表征多样化是突破此困境的有效教学策略,教师可以根据学生的个体差异选择多样的、恰当的表征,将科学概念转化为学生能够理解的形式,进而促进其理解概念。

回望教学生涯 探索教育之路

作者：田光文 刊期：2017年第07期

力求打造精品课堂,是每位教育工作者的一致追求。总结近40年一线高中生物教育教学经历,和对语文、数学、物理、化学、生物等学科400余节优质课的听评课活动,对课堂教学进行较为深入的实践与探究:学科不同,内容有别,但教学的内在规律基本相同。就如何打造精品课堂提出相应的看法和建议。

如何正确理解ATP中的高能磷酸键

作者：吕继华; 王亮 刊期：2017年第07期

我国高中生物教材(人教版和浙科版)对于ATP中高能磷酸键的相关描述不太准确,甚至可能会误导学生。通过对比美国大学普通生物教材Campbell Biology(9th edition)对ATP高能磷酸键的相关解释,总结如何帮助学生正确理解ATP中的高能磷酸键。

对蔗糖分子能否通过半透膜的探究

作者：徐业义 刊期：2017年第07期

通过实验探究发现蔗糖分子可以透过不同的半透膜,最易透过赛璐玢,其次是鸡蛋卵壳膜,再次是鱼鳔膜。根据实验结果对教材相关内容提出了修改建议。