中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：李士杰 刊期：2017年第05期
前年冬天，我同一基地学校校长在校园新建的廊架边扦插几株凌霄，期盼它们来年长满廊架，播撒翠绿。我和校长几乎每天都去观察，盼着这几株凌霄能成活。
作者：吴举宏 刊期：2017年第05期
教师在任职前后没有经过试题命制相关的学习与培训，他们在日常命题中的疏漏与错误非常普遍。举例分析非选择题命制过程中由于任意加工、改编而出现的科学性问题和结构性问题，提出改进方法，提高教师命制非选择题的能力。
作者：王琰 刊期：2017年第05期
运用文本分析法，结合高中生物课程中蕴涵的生命本质教育的素材，将有关生命本质的内容归纳为3个维度、6个特性，重新构建了生命本质教育的内容体系。在高中生物教学中从教学内容情境化、教学方式探究化和教学交往生命化3个层面实施生命本质教育，聚焦生物学的学科本质，并以此渐臻生命的完美与幸福。
作者：高凯 刊期：2017年第05期
通过实例说明如何对能力目标、情感态度与价值观目标进行评价，即利用表现性评价方式进行评价，并通过两个实例说明如何设计表现性评价，以使学生在学习知识的同时，发展其生物学核心素养。
作者：母进 刊期：2017年第05期
以“胡萝卜素的提取”为例，运用翻转课堂教学模式进行高中生物实验教学，探讨其在生物实验教学中的一般步骤和教学模型，为实验教学新模式提供可行的参考。对比分析翻转课堂教学和传统实验教学学生课堂参与度、实验成功率和教学课时等方面的差异，研究发现，运用翻转课堂教学模式提高了课堂教学效率，明显缩短了教学时间，学生的参与积极性也显...
作者：徐连清 刊期：2017年第05期
分析当前高考改革的形势，指出基于生物学核心素养备考是应对深化高考考试内容改革的有效措施。剖析生物学核心素养的内涵和2016年全国卷对生物学核心素养的考查方式，加强考情研究，把握正确的备考方向，注重基础夯实学科能力，提升生物学核心素养，是和谐高效的备考策略。
作者：陈佳佳 刊期：2017年第05期
介绍了基于发展学生核心素养的课程改革的社会背景和课程标准的变化趋势，并从概念教学、自主探究学习和STS教育理念渗透3个方面梳理如何改进高中生物教学，发展学生生物学核心素养。
作者：徐林丽; 张莹 刊期：2017年第05期
以北京师达中学“探秘植物世界”校本课程的具体开发过程和实施为例，说明校本课程开发的3个步骤：第一要确立课程目标，第二要选择课程内容，第三要完善评价方式，并提出实施校本课程的5条建议，为其他学校校本课程开发提供借鉴。
作者：林海燕; 严晓松 刊期：2017年第05期
通过实例说明发展高中生生物学核心素养的4种策略：一是构建知识网络，让学生形成生命观念；二是在知识生成中培养理性思维；三是在实验中培养科学探究能力；四是联系生活实际培养学生的社会责任感。
作者：窦勇兵 刊期：2017年第05期
从江苏省生物课程基地建设的实践出发，提出课程基地建设的目标规划，提炼建设理念，寻找基地建设的借力和基地建设的支撑点。介绍在实践应用中课程基地充分释放师生潜能而取得的成效，并从外驱力和内驱力两方面阐述课程基地的生长途径。
作者：林青 刊期：2017年第05期
结合新一轮高中课程改革的要求，通过对人教版高中生物教师教学用书使用情况的调查分析，对教师教学用书修订工作提出了优化建议，并对教师教学用书的作用进行了阐释。
作者：刘剑 刊期：2017年第05期
阐述课堂主问题的概念：课堂主问题是对一节课教学目标和教学内容的概括和提炼，它能够引发学生思考、讨论，具有整体性、层次性、情境性和长时性的特点；提出教学建议：高中生物教学中课堂主问题可以围绕重要概念的建立、科学方法的形成等来设计，从而引发学生深层次的学习活动，促进学生生物学核心素养的形成。
刊期：2017年第05期
为了鼓励广大生物教师的教研热情，帮助青年生物教师提高论文写作水平，发现和培养《中学生物教学》的新作者，本刊特举办“2017生物教研成果评比与论文点评”活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评，编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。
作者：任守运 刊期：2017年第05期
加大乡村骨干教师培养力度，提高乡村教师业务素养，促进乡村教师专业发展，形成一支本土化的乡村学校骨干队伍，是促进教育公平的重要体现。结合连云港市“中学生物名师工作室”的研训实际，对乡村初中生物骨干教师“培育站”研训范式的设计与实施进行说明。
作者：代木全 刊期：2017年第05期
以高中生物教学为例，采用问卷调查法对四川省农村某中学215名学生的生物学习方式进行调查研究，获得有效问卷215份，并对调查结果进行了统计分析。结果表明，农村普高学生自主学习能力不足的原因主要有学习没有目标、制订生物学习计划和课前预习都很被动、自我总结的主动性比较差、课后自觉复习的意识淡漠、学习氛围较差等几点。有针对性地提出...
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊