中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：李高峰 刊期：2015年第07期
英国普通教育证书生物学科标准是由资格与考试监管办公室研制和颁发的，是各测评机构编制生物学科教学质量指标的依据；它规定了评价目标和评价方案，界定了学习者应有的生物学科知识和理解；具有3个特点：（1）突出与数学学科的综合；（2）注重理解、综合和应用；（3）紧密围绕评价。这些对我国科学课程标准的修订和科学教育具有诸多启示。
作者：孙怀宽 刊期：2015年第07期
中学生物学教学中存在着教学过程设计简单、流于形式，问题设计过于浅表，学科本质被弱化等“任性”教学问题。改进“任性”教学问题的途径主要有以下几个方面：教学内容须逻辑化；问题设计要指向明确，有层次递进；教学过程要互动，教学方式须多样；教学要知情合一，直指学生发展。
作者：张大海 刊期：2015年第07期
科学写作是科学教育的有效路径，通过科学写作，可以促进概念转变，元认知发展，思维品质提升和师生的信息交流与情感沟通。介绍科学写作在生物学教学中的价值，并分析将科学写作引入生物学教学时应注意的问题。
作者：龚雷雨 刊期：2015年第07期
“普通高中课程基地”建设项目，是江苏高中课程改革深度推进的重要抓手，是基于生物学科自身特点，从教学环境、模型建构、互动平台、课程资源、专业发展及实践创新等六方面入手建构并实施的，已初步凸显课程文化的特质与魅力。
作者：郭芸 胡桂平 龙中儿 刊期：2015年第07期
介绍“谁是卧底”游戏在高中生物学概念教学中的价值：能充分发挥学生自主性，创设愉悦的学习情境，促进学习目标的达成。同时，通过实例详细论述了该游戏的教学过程，并对游戏教学的优缺点进行了分析，提出教学建议。
作者：金锦双 刊期：2015年第07期
激发学生的学习主动性，让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程，这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入“找茬”模式，教师可以先在教学中设置“茬”，然后引导学生“找”，最终让学生主动建构科学知识体系，实现有效教学。
作者：纪磊 毛新焕 刊期：2015年第07期
结合高中生物课的教学实践，从什么是有效教学、高中生物课堂无效教学现象、高中生物课堂有效教学的策略三个方面探讨高中生物课堂如何实现有效教学。
作者：孙健 刊期：2015年第07期
1提出问题 在课程标准的引领下，史料教学取得了一些成就，但同时也暴露出了一些问题，如有教师在教学中运用史料只是为了验证教材某一既有生物结论，目的比较单一；或者教学模式僵化，教师出示一段史料，设计几个问题，将史料教学等同于材料解析的讲解等。一般情况下，高中生物的史料教学是在教师的严格控制下进行的，并没有真正落实史料教学。...
作者：黄文彦 刊期：2015年第07期
针对教学过程中学生的困惑，对人教版生物必修3＂通过神经系统的调节＂一节进行深入分析，并就静息电位的维持、动作电位的发生及兴奋的传导和传递等方面提出几点补充和见解，以帮助学生理解和掌握该部分知识。
作者：李守宇 刊期：2015年第07期
机体对内环境稳态的控制主要通过反馈调节来完成。在机体内稳态调节的教学中，有些反馈调节常常被教师和学生忽视，并对部分调节过程的理解产生误解和偏差。现将一些容易被忽视的反馈调节进行整理和分析。
作者：杨京举 王言达 刊期：2015年第07期
1教材分析 “现代生物进化理论的由来”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第7章“现代生物进化理论”第1节的内容。生物进化理论不仅是整个生物学科体系中具有重要地位的基础理论，同时也对学生的自然观和世界观有着深远的影响。基于此，“现代生物进化理论”一章是中学生物学重要核心内容之一。
作者：董丹 陈之曦 刊期：2015年第07期
气步甲属于节肢动物门昆虫纲鞘翅目步甲科气步甲属。当遇见敌害时，气步甲尾部会发出爆响，喷射出具有恶臭的高温“炮弹”，同时产生黄色的毒气和烟雾，以迷惑、刺激和惊吓敌害。通过实验用蚂蚁和青蛙刺激气步甲，以研究其在遇到敌害时如何释放毒气“炮弹”，以及喷射出的毒气如何影响其他生物。结果表明，当气步甲遭到外界刺激后，会释放出一种...
作者：章青 刊期：2015年第07期
日本现行中学生物学教材中采用燕麦胚芽鞘为实验材料，探究不同浓度的生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响，探究过程完整并且有设问与拓展，值得借鉴。
作者：洪英灿 刊期：2015年第07期
“肺与外界的气体交换”是人教版七年级生物下册第3章第2节的一个重难点。由于七年级学生还不具备相关物理学知识，且对引起呼吸运动的呼吸肌的分布和功能缺乏知识基础，加上呼吸运动的过程又较为复杂抽象，学生较难理解吸气过程与呼气过程中肋间肌、膈肌和胸廓容积等是如何变化的。
作者：李芳芳 刊期：2015年第07期
人教版初中生物学七年级下册第6章第1节“人体对外界环境的感知”中有一句话“舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸”，在笔者讲述时有学生提出问题：“为什么没有辣？辣味是舌头吃出来的吗？”由于备课时没有注意到这个问题，笔者当时不知道怎么回答。现重新梳理这部分知识，总结如下。
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