中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：孙庆兴 刊期：2013年第03期
1问题提出的背景 江苏省教育厅为规范中小学办学行为作出了“五严”规定，要求各中小学严格执行课程计划，控制学生在校集中学习时间和家庭作业的时间，严禁组织学生在节假El集体上课，或以补差、提优等形式变相组织学生集体上课。“五严”政策出台后，
作者：陈英水 刊期：2013年第03期
生物学是一门以实验为基础的学科，生物学中的很多原理、结论都要通过实验来验证。实验是学生获取生物学知识的有效途径，对学生整体素质的提高起着无法替代的作用。因此，实验教学在生物教学中有着举足轻重的地位。
作者：陈宝定 刊期：2013年第03期
提问是教学过程中不可或缺的环节，有效的提问是实现有效课堂的重要途径之一。就当前课堂提问存在的主要误区，对如何有效提问进行初步探讨。
作者：马育国 刊期：2013年第03期
培养学生的探究能力是高中生物新课程改革的基本要求之一。依据高中生物新课程理念，从创设问题情境、开展课堂探究活动、讲解探究性习题和课外实践探究等方面论述了怎样开展互动探究性教学，培养学生的实践探究能力和创新能力。
作者：夏献平 刊期：2013年第03期
教育学者和科学家具有不同的科学本质观，但两者在认识自我、理解世界和揭示规律上，却又呈现出相对的一致性，即都具有科学的思维。针对目前教研论文中普遍采用的“案例研究”，夏老师从科学的角度进行了分析和审视，值得我们思考和讨论。
作者：王卫星 刊期：2013年第03期
国内外课程改革都有一个共同的趋势——走向实验。生物学实验是生物科学形成和发展的基础，是探究生命活动规律的基本手段，许多生物学现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能清楚，
作者：李文送 刊期：2013年第03期
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》有五大亮点：课程的定位更加科学、凸显概念内涵的传递、全面倡导探究性学习、降低课程学习的难度和引领专业发展的方向。
作者：钟玉辉 刊期：2013年第03期
从我踏上讲台的第一天起，就立志做一名优秀的园丁；当我成为一名教研工作者时，又梦想成为一名与时俱进的教学领航员。几十年的成长经历告诉我，只要用心做好每件事，就一定能成就梦想。
作者：吴成军 刊期：2013年第03期
马里兰州是美国基础教育相对发达的地区，该州要求所有2005年之后（包括2005年）入学的9年级学生（相当于我国高一学生），都应该学习相应的课程并获得足够的学分，
作者：周有祥 张双凤 刊期：2013年第03期
2012年高考已经过去，但其中的一些命题方法和思路依然值得我们思考。尤其是在新课程理念下如何利用纸笔测试更好地考查学生的实验探究能力，教师在教学中又该如何引导学生解实验题的思路呢？
作者：陆敏刚 刊期：2013年第03期
以教育科研为先导，科研兴校、科研兴教的发展战略已成为现代学校发展的共识。中学一线教师参与教育科研的主动性和积极性在不断提高，其研究能力和研究成果也逐渐得到了认可。
作者：任守运 刊期：2013年第03期
人体的免疫调节过程是高中生物学的重要内容。由于很难用实验或模型让学生直观地认识免疫调节过程和“三道防线”间的关系，故很多涉及免疫调节的教学设计只能就教材而教教材，
作者：章青 刊期：2013年第03期
1教材分析 “杂交育种与单倍体育种”是人教版《生物·必修2·遗传与进化》第6章，主要内容是杂交育种与单倍体育种。在学习杂交育种的同时，将“两系法杂交水稻”作为情境材料进行探究教学，然后综合运用杂交育种与单倍体育种技术，拓展了杂种玉米的培育过程。
作者：朱雄 刊期：2013年第03期
北师大版和人教版高中生物学教材都阐述了摩尔根通过实验发现雄果蝇白眼性状的遗传与X染色体遗传方式相似，所以摩尔根及其同事提出了“控制果蝇眼色的基因位于X染色体上”的假说。
作者：王玉霞 刊期：2013年第03期
纵观近几年各地的高考生物学试题，其中遗传学知识在高考试题中占有很大的比重。而遗传学知识又是高中生物学的重难点，学生学习时比较吃力，解题时也常常遇到困难。本文通过两个典型实例，
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
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