中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
刊期：2012年第08期
腾讯科技讯据英国每日邮报报道，近日发现DNA结构的一位科学家将自己的科学理念转移至另一个科学难题——如何治疗癌症。84岁的詹姆斯-沃森（James Watson）博士称，在未来十年内或许可以治愈五分之四的全部癌症患者，但只有当科学家彻底改变他们治疗癌症的方法。
作者：吴举宏 刊期：2012年第08期
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》已经颁布，如何在教学中进一步落实课程标准的新精神是当前一项紧迫任务。为了避免教学实践中形式化趋同，我们需要从文本阅读走向精神领悟，从教学要求走向学生需求，从撰写教案走向系统设计，从教学设计走向智慧课堂。
作者：陈云妹 刊期：2012年第08期
良好的教学目标是实现有效教学的起点。本文先阐述了教学目标设置的必要性及教学目标的内涵，然后对高中生物学教学目标进行了知识分类，并分析了影响教学目标设置的3个基本因素，接着详细介绍了教学目标陈述的理论及方法，最后以“生命活动的主要承担者——蛋白质”为例进行了具体的教学目标设置与陈述，并对目标的陈述作了具体分析，说明良好...
作者：李淑梅 樊淑华 刊期：2012年第08期
课堂教学布白就是让学生有更多的机会参与到教学活动中来。质疑问难时布白，可营造学生积极主动展开讨论的氛围；诱发思维时布白，可实现学生认知结构的升迁；自主建构时布白，可养成学生主动探索的行为习惯；知识拓展时布白，可实现学生主体素质的建构扣发展。
作者：张晓红 刊期：2012年第08期
以“浸润”和“体验”为特征的诗性教育理念为指引，结合高中生物学教学方面的探索，为学生创造在学习中体验成长、体验过程的机会和营造一个有助于学习的诗性环境，帮助学生找回学习的幸福感，重新享受学习的快乐。
作者：赵富强 刊期：2012年第08期
如何转变学生的学习方式、激发学生的学习兴趣，是新课程改革的核心。体验式教学是一种符合时代精神和青少年学生身心发展特点的教学方式。它以学生为中心，以任务为基础，通过教师创设一定的教学情境让学生体验学习，进而提高教学效率。在学生生物科学素养的形成和发展过程中，体验式教学起着极其重要的作用。
作者：辛给元 刊期：2012年第08期
近年来，邯郸市在“强力提师能，创建新课堂”理念的倡导下，课堂上吹来了一股清新的“生态”风，传统的课堂教学模式在悄然改变。生物课堂也不例外，在新课堂上，学生有机会向同学质疑，向老师质疑了。长期以来，在教学中对学生这一主体的忽视，有意或无意地压抑了学生好问的天性，这使得课堂无法形成浓厚的质疑氛围，不能真正激活学生思维的火...
作者：袁茂坤 刊期：2012年第08期
创新教学设计是深化课程改革的需要，也是当前深化课堂改革的难点之一。为了提升我区中学生物教师创新教学设计的能力，我们组建了由教研员和骨干教师构成的创新教学设计研究团队，生成了一系列点燃着教研员、授课教师和部分骨干教师集体智慧火花的创新教学设计案例。在教学设计的创新过程中，首先要针对教材具体内容进行设计，指导学生进行启发...
作者：窦勇兵 刊期：2012年第08期
生物学是一门实验性学科，《普通高中生物课程标准（实验）》对生物实验的目标定位是：学生初步学会生物科学工作者探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能，分析和解决实际问题、交流与合作的能力；尤其是亲身体验实验设计、实验操作、实验现象分析及实验思想的建立等过程。
作者：管新芳 刊期：2012年第08期
新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方法上强调探索和实践活动，实现课程生活化、社会化和实用化，用生活化的内容充实课堂教学。陶行知的“生活教育”中提出“生活决定教育，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”在新课程教学中实施生活化教学是十分必要的，并阐述了构建生活化课堂的一些做法。
作者：王辉 刊期：2012年第08期
在高中生物选修1《生物技术实践》的教学中笔者尝试使用“感受生活，学习生物学”的教学模式。并列举了笔者实施过的教学案例及其产生的积极影响，分析了实施该教学模式的意义和必要性。
作者：杨兆敏 刊期：2012年第08期
《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出：“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科学素养是很有意义的”。在生物学教学中，通过科学史教育提高学生的科学素养，是课程标准实施中的核心任务。
作者：汤晓红 刊期：2012年第08期
1设计思路 本节的探究实验是高中阶段学生第一次接触探究实验。笔者在设计这部分内容时并未告知学生探究的具体步骤，而是以设问、导问的方法，使学生主动寻疑、析疑，最后达到解疑；引导学生既会发问又会析疑，真正做到尊重学生的主体地位，落实“教是为了不教”的教学思想。
作者：赵立兵 刊期：2012年第08期
1选题依据 伴随社会的发展，抗生素的种类日益增多，抗生素的使用更加频繁，特别是在我国，滥用抗生素的现象随处可见，带来的后果令人痛心，对人类的健康和生命已构成极大的威胁。笔者通过一节活动课让学生了解抗生素的作用机制、疗效及副作用，以提高学生的健康意识，增强其社会责任感。
作者：张宝友 池智贤 张巍 刊期：2012年第08期
我们常把人分为男人和女人。《说文》日：“男，丈夫也。从男从力，言男用力于田也。”女，象形字，甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。本义女性，女人，与“男”相对。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊