中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：林祖荣 刊期：2012年第01期
概念形成的途径是多样的，探究是形成概念的最有效途径。文章通过“种群特征”一课的实录分析，说明了通过学生探究活动形成概念的途径与方法。
作者：陈维 高勍 刊期：2012年第01期
本文从“了解学生，确定依据；优化组合，科学建组；合理分工，明确职责；动态调控，有效指导；全面考核，多元评价”五个方面探讨了生物科学探究中如何进行分组的教学策略。
作者：王定 刊期：2012年第01期
新课改提倡教师营造“高效低耗”的教育教学氛围，本文通过实例从教学理念的转换、教学手段的优化、动态生成资源的巧用和教学情境的启迪四个方面着手，实现学生的主体地位；在落实课堂教学，提高生物课堂教学有效性的同时，培养学生的生物科学素养。
作者：恽亚叶 刊期：2012年第01期
本文阐述了对话教学的基本内涵，分析了现代对话教学的时代特征和现实意义，并试着从案例和反思中来解读初中生物“对话教学”的一般策略。
作者：浦鹰 刊期：2012年第01期
在生命科学的课堂教学中，教师面对生物知识中繁多的概念、复杂的结构、深奥的理论以及生僻的字词，常会出现解答错误、读音不准、讲解不透等现象，从而出现教学失误。作为教师在处理这些失误时，应本着实事求是、沉着冷静、因势利导和真诚的原则，用教学机智巧借“失误”为“资源”，以保证课堂教学的顺利进行。教师不能文过饰非、或反过来训斥...
作者：梁健平 高伟萍 刊期：2012年第01期
本文梳理了与高中教材章节内容学习紧密相关的初中生物知识要点，并把这些知识点精心转化成问题形式，以利于教师在教学过程中对相关知识点的利用，从而提高高中生物课堂教学的质量。
作者：羊垂功 刊期：2012年第01期
教材中有大量的插图，这些插图中蕴涵着丰富的生物学知识。在教学中，教师如果能揣摩编者的意图，充分利用这些插图，选准切入点，引导学生自己去发现插图所表述的生物学知识，去探究插图中所隐含的生物学问题，必能达到意想不到的教学效果，促进学生科学素养的形成。
作者：陈国 刊期：2012年第01期
本文以“问题连续体”为依托，结合具体教学案例，阐述了“问题解决”教学模式的基本内涵、特点，以及在高中生物教学中的应用策略。
作者：张亚伟 刊期：2012年第01期
人们往往容易被研究性学习的实践性表象所迷惑，注重其显性的东西，而忽视其隐性的德育功能和蕴含的德育价值。其实，在研究性学习的研究目标、研究方式、研究过程中都蕴藏着一些可挖掘的德育因素和德育价值，是教育工作者进行德育工作的良好途径和方式。
作者：姬晓芳 刊期：2012年第01期
插图是一种非常重要的课程资源，它直观性强，知识容量大，隐含信息多，是表达、概括、拓展和深化生物学科知识的重要形式。在教学中采用合理的插图运用策略，有助于引导学生通过审美感受和审美情感发现关、体验关；通过审美联想和审美理解鉴赏美、创造美，达到促进学生审美心理的形成，提升学生生物科学素养。
作者：曹广忠 刊期：2012年第01期
本文从“导学”在方向与目标上、“导学”在教学重点与难点处、“导学”在思维障碍时、“导学”在理解肤浅时四个方面，探讨了在生物教学中如何发挥教师的“导学”作用。
作者：杨洁 刊期：2012年第01期
生物结构的教学是初中生物教学的重点和难点，而生物结构的典型特点即直观。本文主要通过总结教学实践中采用的相关教学手段，强化结构观察中的层次性，利用不同教学资源，挖掘结构名称内涵等方面实现多维直观，激发学生学习兴趣，提高结构教学的有效性。
作者：张大海 刊期：2012年第01期
研究性学习作为一个独具特色的课程领域，被公认为我国课程改革的一大亮点，但由于受长期应试教育的影响，学生缺乏独立进行研究性学习的能力，如何提高研究性学习的质量和效果是尚待研究的问题。本文从教育心理学角度出发，以学生的元认知发展特点为突破口，从淮安市清浦中学随机抽取高二年级两个班学生分别作为实验班和对照班，通过一个学年的...
作者：李红建 刊期：2012年第01期
多媒体应用于教学是当今教育教学过程中一种炙手可热的教学方式，很多教师都在积极使用多媒体教学的方式来改善传统的教学模式，提高课堂教学效率。但多媒体的应用依然存在一定的问题，如何做到正确使用、充分发挥其特点是我们需要认真思考的问题，本文就如何利用多媒体辅助教学来构建有效课堂中所涉及的一些问题谈谈自己的认识。
作者：张伟 刊期：2012年第01期
今年我有幸参加了湖北省初中生物教师研讨会，观摩了来自全省各地优秀教师的讲课，深切感受到了名师的风采和生物教学的博大精深，也认识到自己要想在生物教学的大舞台上有一番造诣，就必须多学习别人的经验，多与同行交流。在听了优秀教师的讲课后，又听取了专家们的点评意见，使我受益颇多，现对何如上好生物公开课谈一些自己的感悟。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊