杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者:任守运 刊期:2011年第12期
人教版教材中实验研究方法的案例很多,本文详细统计了人教版高中生物教科书(必修)中相关的实验案例及其在课程中提供科学方法方面的价值,并根据自己的教学体会对本部分教学做了借鉴性说明。
作者:鲁统群 李振义 刊期:2011年第12期
科学处理教材是构建高中生物高效课堂的重要前提和保障,新课改背景下高中生物教师要树立课程标准的指令性观念,处理好教材与课程标准的关系、不同版本教材的关系、教学目标层次要求间的关系、教材与考试说明的关系,深化对知识点的处理,实现教材教育功能的最大化。
作者:郑晓萍 刊期:2011年第12期
后进生的转化是一个复杂工程,需要教师用心捕捉教育契机,不失时机地进行疏导、教育与转化;需要教师有极强的耐心善待学生的不足,尽心尽责,相信会有“奇迹”的出现。
作者:杨守菊 刊期:2011年第12期
在新课程实施过程中,大家似乎走人了一个误区,认为内容浅显、趣味性强、与生活联系密切、学生外显活动多的课上起来简单、舒畅,这样的课容易上出新意,展示新样,课堂易出彩,故常常是公开课或者示范课的首选课题。而那些理论性强、概念集中、
作者:高雁 刊期:2011年第12期
新课程改革给中学生物教学注入了勃勃生机与活力,课堂教学也出现了少有的喜人场面,许多教师能注重情境教学,这是一个非常好的现象,然而,笔者在听课中却发现有些教学情境的创设出现了误区,如情境创设追求形式化,追求新奇,追求时尚,追求问题刺激等。反思这些现象,笔者认为生物教师应结合新课改的内容,在教学中灵活、巧妙地运用各种教学...
作者:严生红 刊期:2011年第12期
问题解决是对发展性教学理论的研究探索,其宗旨是发展学生思维的独立性和创造性,培养从问题信息中归纳出一定规律、运用规律创造性解决问题的能力。本文结合“神经系统的结构与功能”一节的教学案例,从“创设情境,引入问题;合作探究,解决问题;思维延伸,拓展问题”等方面阐述了生物新课程实施问题教学,以达到激活科学思维、培养学生创造...
作者:张小卉 王自芬 刊期:2011年第12期
知识经济和信息化时代的来临,使终身教育体系替代传统的三段论教育体系已经勿庸置疑,终身教育与学习是每位公民应对社会挑战和生存的保障,是现代人类社会进步的动力。教师应该树立终身教育与学习的理念,通过终身学习提高专业素质与教学能力。
作者:袁茂坤 刊期:2011年第12期
通过引导学生分析教学案例,结合flash动画演示转录和翻译过程,在发现问题和解决问题的基础上,使学生体验科学家探究基因控制蛋白质合成的科研过程,指导学生主动获取遗传信息的转录和翻译的相关知识,培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
作者:赵敏慧 刊期:2011年第12期
1教材分析 “营养物质的作用”是苏科版第3章第2节的内容。本章共分4节,其知识结构和认知结构见图1,通过该图有助于学生概括认识“营养物质的作用”一节在第3章教学中的地位和作用。本节内容在第3章具有承上启下、衔接递进的作用,
作者:杨凤华 刊期:2011年第12期
“噬菌体侵染细菌实验”是人教版生物《必修2·遗传与进化》第3章第1节的内容,该实验主要介绍了赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记技术,有力地证明了DNA是遗传物质的实验。但是笔者认为要把这个实验讲清讲透很不容易,就教材内容设置而言存在着如下问题亟须解决。
作者:刘琛 刘会利 刊期:2011年第12期
在生物学实际教学过程中,让学生深入把握生物学的核心概念可以说是构建生物知识网络骨架的前提条件,而教师在备课过程中为了更好地扩充自己的知识储备,在查阅大量资料中,发现大学教材和高中教材对于一些约定俗成的知识点有时会发生冲突,给师生造成极大的困惑,笔者就此列举几个实例,供大家参考。
作者:屈任务 刊期:2011年第12期
在历年高三生物教学中,笔者发现有的教师整堂课只是一味地讲题,除了强调高考考点和解题方法外,其他的几乎都不讲。实际上在讲完某个考点或者某道例题后,说一些“题外话”,适时、真切地使用一些赞美、激励、启发性的语言,不仅能激发起学生的学习欲望,活跃课堂气氛,还会很好地实现新课程的三维目标,培养出学生正确的情感、态度与价值观。...
作者:李江肃 刊期:2011年第12期
本文试图尽可能从多方面去还原达尔文子代的真实情况,并以此较客观地描述了自然界中存在和回避的近亲繁殖现象,且表达了作者对近亲繁殖的看法。
作者:童志华 刊期:2011年第12期
数学知识已经成为分析和求解生命科学问题的一种重要的工具和方法。该文主要介绍了如何运用数学归纳法解答一对相对性状的杂合子连续自交、自由交配以及纯合致死等情况下的遗传概率问题。
作者:徐连清 王茂群 刊期:2011年第12期
生理学内容是高中生物学教学内容的一个重要组成部分,在历年生物学高考试题中比重较大,是高考试题中的高频考点。本文将2011年新旧课程、全国及部分省市的生物单科和理综等14套高考试题与2010年新旧课程、全国及部分省市的生物单科和理综等15套高考试题中的生理学内容进行比较分析,总结命题规律,预测高考的变化趋势,并就如何应对今后的高考...