中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 新技术让器官移植检测进入新时代

    刊期:2011年第04期

    生物通报道 只需通过检测受体血浆中来自供体的DNA的独特遗传特征,一种新型的非侵入式遗传检测方法或可在不久的将来取代活组织检测,帮助医生监测移植器官的健康状况。

  • 浅谈生物学教学中逻辑思维能力的培养

    作者:吴举宏 刊期:2011年第04期

    逻辑思维是一种高级思维形式,在日常学习、生活和工作中逻辑思维与分析问题、解决问题密切相关,而在传统的生物教学中忽视了逻辑思维能力的培养。新课标和新教材为改进生物学教学中的逻辑思维能力培养提供了良好的依据和基础,我们应以此为契机,改革课堂教学,强化逻辑思维方面的教学。

  • 搭建人文教育与科学教育的桥梁——浅谈中学生物教学中人文教育的实施

    作者:唐文迎 刊期:2011年第04期

    在生物教学中将科学教育与人文教育有机结合起来是必要而迫切的,本文通过课内外具体案例探讨在中学生物教学中实施人文教育的有效方法和途径。

  • 例谈遗传学学习中的科学实验方法

    作者:王国彦 刊期:2011年第04期

    在遗传学学习中,通过科学的实验方法“假说-演绎法”“类比-推理法”“建构物理模型”,科学家提出了各种定律、模型等。通过学习这些科学研究方法,培养学生观察分析能力,提高其科学探究能力。本文通过举例列举了三种科学研究方法的步骤以及整个过程的观察分析、实验探究、验证推理等。

  • 成功的生物课堂教学的特征及其形成策略

    作者:李珊珊 李其柱 刊期:2011年第04期

    新课程中成功的生物课堂教学有着“教学起点准确、教学目标具体、教学设计合理、学习活动有效、动态生成精彩、知识建构扎实、能力发展充分、精讲点拨到位、联系实际密切、教学反思真实”等特征,促进这些特征形成的对应策略有“立足学情分析策略、着眼教学分析策略、搭建学习阶梯策略、突出自主学习策略、实现互教互学策略、关注内在联系策略、...

  • 浅谈基于问题解决的教材优化策略

    作者:钱军敏 刊期:2011年第04期

    对基于问题解决的学习的内涵进行诠释,围绕问题和问题解决,提出教材内容问题化、情景化、生成化、活动化、结构化的优化策略。

  • 浅谈“免疫调节”一节的难点突破

    作者:张丽霞 刊期:2011年第04期

    教师在“免疫调节”的教学中,引导学生自主探究,学会构建概念图,落实以学生为本的教学’理念。

  • 英国GCE(A水平)生物学考试探析

    作者:雷小凤 胡兴昌 刊期:2011年第04期

    英国GCE(A水平)生物学考试是有一定影响力的国际性考试。本文试从英国GCE(A水平)生物考试的目标、内容、方案、考试评价等方面介绍这一考试的特色,并对这一结构的本质进行了分析和探讨,以期对我国高中现行生物课程和考试制度的改革带来启发和借鉴。

  • 关于基因认识的几个误区

    作者:张玉明 刊期:2011年第04期

    基因是有遗传效应的DN段,是控制生物性状的遗传物质的基本单位。关于基因的认识许多师生存在一些误区,如认为等位基因的碱基数一定相等、等位基因都是在减数第一次分裂后期分离的、基因突变大都是有害的、基因表达时mRNA中的碱基除终止密码子外都能编码氨基酸以及一种tRNA只能识别一种密码子,等等。本文主要针对这些误区作一详细分析。

  • 基因重组的类型

    作者:朱士军 刊期:2011年第04期

    基因重组是遗传的基本现象,无论真核生物还是细菌、病毒都存在基因重组现象。本文详细介绍了细菌、病毒和真核生物的基因重组类型。

  • 同期发情处理使用的激素并非是促性腺激素

    作者:黄建华 刊期:2011年第04期

    人教版生物选修3《现代生物技术专题》P.77中介绍了胚胎移植的基本程序,其中步骤1是对供、受体母牛进行选择,并用激素进行同期发情处理;现在的高中教辅及习题中都把同期发情使用的激素错误看成促性腺激素,一线的教师也被迫这样讲,我认为对此有必要进行澄清和纠正。

  • 对一个遗传育种问题的反思和拓展

    作者:张琴 刊期:2011年第04期

    遗传育种因其与实践应用密切相关,是当前考试的重点,也是学生学习的难点,特别是在单倍体育种和多倍体育种这一知识点中学生很容易出错。笔者在教学过程中就遇到过这样的一些问题,实践证明,这一问题具有一定的普遍性,解决好了,将有利于学生准确理解育种方法和原理,有效提升学生的逻辑思维能力。

  • 浅谈“反式脂肪酸”

    作者:姜丽娟 刊期:2011年第04期

    本文从反式脂肪酸的来源、危害、减少摄入、科学对待等方面做了相关介绍。

  • 从高考评卷反思“DNA的粗提取与鉴定”一节的教学

    作者:沈秀芳 刊期:2011年第04期

    笔者有幸参加了江苏省2010年高考生物第32题的评卷工作,原题如下:

  • 科学家发现结核杆菌抗癌新方法

    刊期:2011年第04期

    韩国研究人员3月21日说,他们发现了一种利用结核杆菌抗癌的新方法。这项研究由韩国釜山大学医学教授朴永明(音译)引领,成果发表在最新一期《癌症研究》杂志上。