中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 美生物学家打造出“细胞黑客”

    刊期:2010年第12期

    据《自然》网站11月25日报道,美国生物学家研究出一种基因线路,可以按照需要编制程序,指示细胞对想要的信号做出响应。这项技术有着广泛用途,如诱导干细胞分化成体内的不同组织,或在营养不良时激活植物的防御机制等。相关研究发表在11月26日出版的《科学》杂志上。

  • 以问题驱动,促学生思维能力发展

    作者:章爱兰 刊期:2010年第12期

    促进学生思维发展是学科教学的核心任务。本文从创设情境,让学生自主地发现问题;将所问与所学联系起来,让学生在提问的过程中培养思维的深刻性;改革教学方法,提高学生在解决问题时运用科学思维方法的意识与能力;利用科学史上的经典案例,促进学生思维的全面提升四个方面介绍教学的实践经验教训及其体会。

  • “基因工程的运用”课例及反思

    作者:张立群 刊期:2010年第12期

    “建立新的教学方式,力图促进学生学习方式的变革”是《生物课程标准》的内容之一,其目的是为学生构建一个开放的学习环境,使其形成积极的学习态度和良好的学习方法。本文中所采用课例的教学模式是活动型教学模式,通过把教学内容设计成活动形式,让学生自行建组,分专题自主构建知识,在活动中主动思考、主动探索、主动实践,从而培养学生的...

  • 走出“教学互动”的误区

    作者:丁晓邦 刊期:2010年第12期

    新课改以来,许多教师十分重视教学互动,但确陷入诸如过于追求模式、一味追求结果、活动偏离目标、少数人参与等误区,影响了教学效益。要提高教学互动的实效,应该在教学实践中注重情感交流、注意情景设计、重视思维互动,且面向全体学生。

  • 从预设与生成的角度 谈课堂教学的有效性

    作者:黄广慧 刊期:2010年第12期

    新课程关注学生主体发展,把“动态生成”当成彰显课堂生命活力的常态要求。富有成效的生成离不开课前精心的预设,而预设也只有通过教学过程中的生成才能体现出其自身的价值,实现两者之间的平衡与突破,是提高课堂教学效益的关键所在。本文通过“人体激素的生理作用”一课的教学案例,探讨了正确处理预设和生成关系的方法策略,以及由此实现有...

  • 高效课堂“变”中来

    作者:杨秀梅 刊期:2010年第12期

    变式教学通过高效地利用习题,优化课堂结构,激发学生的好奇心和求知欲,使学生主动参与完成知识的意义构建,同时也有利于对学生进行思维方式和多种能力的培养,最终实现高效课堂的终极目标。

  • 做“遗传”中学“遗传”

    作者:宋玉蓉 刊期:2010年第12期

    2009年10月经江苏省教育学院、江苏省教研室联系,美国普度大学老师来中国农村的实验基地学校进行跨文化的科学教学体验活动。笔者有幸观摩了其中的一堂生物课,感触颇深,现呈现出来与大家共享。

  • 简介测定植物细胞液浓度的一种方法——小液流法

    作者:付晓华 刊期:2010年第12期

    在日常的教学过程中,给学生介绍测定植物细胞细胞液浓度的方法是观察植物细胞质壁分离和复原的实验方法。本文中主要介绍测定植物细胞细胞液浓度的另一种方法——小液流法。

  • 对人教版“艾弗里实验”表述的质疑

    作者:刘永生 周云 刊期:2010年第12期

    1问题的提出 “为了弄清楚转化因子,艾弗里及其同事对S型肺炎双球菌中的物质进行了提纯和鉴定。他们将提取出的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养有R型细菌的培养基中,结果发现:只有加入DNA,R型细菌才能够转化为S型细菌,并且DNA的纯度越高,转化就越有效;如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,再将其加入到R型细菌就不能使R型细菌...

  • 生物中的审题艺术

    作者:吴玉玲 刊期:2010年第12期

    审题具体要审准题目的“四项”:一要审题目中的限定项,确定该题的时间、空间、数量、程度等限定条件;二要审题目的中心项,确定该题答题内容的对象;三要审题型,确定用什么方法解题;四要审求答项,明白问什么。

  • 对“走出题海,高效学习”的探索

    作者:王洪奎 刊期:2010年第12期

    很多学生都是埋于题海,拼命的做题,最终用辛劳的拼搏换来的只是成绩的点滴提高。很少有学生去反思自己的思维过程,这样就不难理解教学中常常会发现讲过多遍,做过多遍的试题仍有学生出错;或将试题稍做改动后,学生又会出现卡壳等这些现象。因此,加强对学生学习方法的指导、养成良好的思维习惯是提高学生学习成绩的重要保证。

  • “遗传信息的传递和表达”一章概念教学方法刍议

    作者:沈建荣 刊期:2010年第12期

    生命科学作为一门自然科学,在知识体系中存在着大量的专业概念。概念是指以最简洁的语言概括事物的本质属性。生命科学概念的内涵反映了生命活动规律的本质特征,而其外延是指内涵所使用的范围和条件。在日常教学中经常听到学生说:“上课能听得懂,做题就是不会。”,究其原因是学生对概念缺乏深入理解,没有抓住其本质属性。可见,概念教学在...

  • “假说一演绎”法定位果蝇的白眼基因

    作者:陈志彬 刊期:2010年第12期

    摩尔根是美国的生物学家与遗传学家,发现作为实验动物的果蝇有很多优点:(1)容易饲养。用一只牛奶瓶,放一些捣烂的香蕉,就可以饲养数百甚至上千只果蝇。(2)繁殖快。在25℃左右的温度下十几天就繁殖一代,一只雌果蝇一代能繁殖数百只。孟德尔以豌豆为实验材料,一年才种植一代。(3)果蝇只有4对同源染色体,数量少而且形状有明显差别。(...

  • 走出遗传认识的误区

    作者:王永林 刊期:2010年第12期

    在中学生物遗传学的学习和教学中,师生对密码子、基因结构等知识的某些方面存在认识不足的问题,本文针对性地加以阐述。

  • 白颊长臂猿

    刊期:2010年第12期

    白颊长臂猿属灵长目长臂猿科,雄性黑色,唯两颊各具一大型白斑,顶部的簇状冠毛显得更尖长而明显;雌性暗褐色冠斑呈多角形。躯体大部污黄色,胸腹的黑褐色稀少。栖息于海拔1500m以下的热带雨林中,树栖,营家庭式生活。好呜叫。主食植物果实、树叶、昆虫。