中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：林祖荣 刊期：2010年第10期
本文针对“细胞工程”的教学实践提出了创设问题情境，适当拓展过程，注重通过科学技术与社会间的关系揭示知识间的内在联系，以形成网络化的知识结构的教学建议，并通过具体的教学案例对其进行了分析。
作者：朱弘 刊期：2010年第10期
“能够利用数学方法处理、解释数据”是新课程的具体标准之一，其目的是要求教师在具体的教学过程中，发展学生的建模思维和建模能力。在本课例的教学过程中，采用边做边学、资料转化、分析对比等方法，引导学生对具体数据的内在关系进行分析，推出动物种群数量的计算公式，建立种群数量增长的模型，从而提升学生的创造性思维、逻辑思维、建模思...
作者：李莉 刊期：2010年第10期
从方法论的层面来看，探究性学习中的过程和方法比结果更重要。本文从科学探究过程中的问题和假设入手，论证了“证实”和“证伪”两种截然不同的探究过程和结果对概念和结论形成的共同作用，特别是对“证伪”在探究过程的真实性和可行性进行了研究及论证，指出了在科学探究过程中要培养学生的实证意识，要避免出现“伪证实”和“伪证伪”的现象...
作者：陈严 高一明 刊期：2010年第10期
本文通过课堂教学活动中教师课改理念能否有效落实、课堂上教师提出的问题价值、互动的形式、教学活动的科学预设等方面的分析，来讨论以上诸因素与课堂有效互动的关系。
作者：蒋丹 刊期：2010年第10期
在高中生物教学中应用模型建构的方法可以突破难点知识，本文通过引导学生建构实验装置模型、细胞图像模型、曲线模型，帮助学生很好地理解光照强度对植物光合作用强度影响的规律。
作者：蔡永刚 刊期：2010年第10期
本文从具体试题出发，通过电泳图谱，对电泳技术及其在生物教学中的应用作了介绍，帮助考生了解其运用。
作者：刘敏 刊期：2010年第10期
本文阐述了高中生物教学中情感教育的必要性，并以具体实例介绍了教学中渗透情感教育的方法。
作者：杨珑 张欣桐 刊期：2010年第10期
通过两年多的摸索和实践，本文对《生物技术实践》模块的实施提一些值得参考的方法和策略。
作者：成皆 刊期：2010年第10期
本文首先简要地介绍了比喻教学法，然后指出了比喻教学法在生物教学中所起的作用，再结合运用比喻教学法的成功案例，讲述如何运用比喻教学法把生物课程中相对抽象的知识讲授得浅显易懂，并指出比喻教学过程中应注意的问题。
作者：韩颖迪 张彩群 刊期：2010年第10期
诗词是我国古代文学的瑰宝，其以绚丽的色彩、醉人的芬芳、美妙的意境，一直为世人所瞩目。本文在与您领略中国古代诗词风的同时，让您更进一步的感受其中所蕴含的生物学知识，将生物与诗词融为一体。
作者：付天赐 刊期：2010年第10期
案例一 人教版生物必修1第4章第3节“物质跨膜运输的方式” 学生学习本节内容时已经掌握了细胞膜的结构、水的跨膜运输、蛋白质多样性及生物膜的流动镶嵌模型等知识，为后续学习奠定了一定的认识基础。
作者：刘元 刊期：2010年第10期
本次基础教育课程改革“科学领域”课程的一个突出特点是“探究”。新课程中的科学探究不仅仅是一种“学习方式”，而且也是课程的重要“学习内容”，其中实验是科学探究的一个重要组成部分，这就要求学生在实验过程中能够“确认变量”，“设计对照实验”。区分实验组与对照组就成为中学生进行实验探究必须具备的能力。
作者：赵苹 刊期：2010年第10期
实验是学生获取知识、形成能力的重要手段。传统做法往往是在新授课时进行实验教学，而到了知识复习时，实验变成纸上谈兵。如果复习时根据实验材料的不同，将使用相同实验材料的实验集中在一起操作，既能培养学生节约的意识，又能复习知识，拓宽学生的思路。
作者：谭家学 刊期：2010年第10期
“反馈”是指由控制部分（中枢）发出的信息可以改变受控部分（效应器）的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制的状态结果不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的信息，以达到对受控部分精确的调节。如果这种反馈控制是促进受控部分的状态，则称之为正反馈，正反馈调节使之远离平衡状态，如神经冲动的...
作者：唐晓冰 石命根 刘改娥 刊期：2010年第10期
本文从课堂教学的细节着手，探讨“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节课教学重、难点的处理方法，力图突出重点和突出难点，促进课堂生成，优化课堂结构，提高课堂教学效率，提升学生的生物科学素养。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊