中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 例谈新课程高中生物课例的典型特征

    作者:岑芳 刊期:2010年第04期

    本文选取新课改背景下高中生物有代表性的几个课例片段,按照课例设计与反思的思路,通过对课例片段的分析,挖掘其中有效体现新课程理念的典型特征,从实践与理论两个层面反思新课程高中生物的课堂教学改革。

  • 遵循与超越:高中生物新教材栏目应用策略——以苏教版教材“自主学习”板块为例

    作者:赵瑞芬 刊期:2010年第04期

    遵循教材栏目编写意图开展教学是教学的基本要求,在正确理解课标和教材栏目功能的基础上,超越栏目本身进行教学是新课程实施的必然选择。对教材栏目的超越要以课标为依据,应结合学校、教师、学生实际以及具体的教学情境而开展。超越的方式主要有栏目内容的调整、栏目的构建与忽略、栏目教学方式的创新。

  • 也谈一节好课的标准:构建“四有课堂”

    作者:杨守菊 刊期:2010年第04期

    课堂教学是教学活动的基本组成部分,生物课堂应从学科价值入手,提高学生的生物学素养,着眼和服务于人的成长与发展。本文结合华东六省一市一等奖课例“尿的形成”,提出理想的生物课应是着力构建“魂、神、本、根”兼备的“四有课堂”。

  • 关于“基因突变和基因重组”两节“同题异构”研究课的比较研究

    作者:吴举宏 刊期:2010年第04期

    “同题异构”是一种可以展示和领略不同风格和智慧的课堂教学观摩活动,更容易引发教学研究者的思维碰撞,以促进教学研究活动走向真实、走向深入。本文针对课题为“基因突变和基因重组”的两节“同题异构”研究课,从教学风格、教学方法和教学价值等方面进行了比较研究。

  • 生物教学中预防与生成的思考和探析

    作者:陈英水 刊期:2010年第04期

    从预设到生成是新课程赋予教学的新要求。预设与生成是矛盾的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成。预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。本文以案例为载体对教学过程中的预设与生成的辩证关系进行了思考和探析。

  • “光合色素的提取和分离”实验原理与应用

    作者:邵江樵 刊期:2010年第04期

    1知其所以然,才知其然 生物实验教学应重视引导学生“知其所以然”,从而使学生真正“知其然”。教学中不但要让学生知道实验的操作过程和结果,更要让学生知道为什么要这样做及其结果的形成原因。认知规律表明:背过的东西“我”会忘记,理解的东西“我”会记得,

  • 瑞典环境与可持续发展教育简介

    作者:林晓洁 刊期:2010年第04期

    环境与可持续发展教育越来越受到各国政府的重视。2003年教育部正式颁布了《中小学环境教育实施指南(试行)》,将环境教育定位于国家课程一个不可缺少的组成部分。因此,了解其他国家环境教育的经验会对我们有所借鉴。本文将就瑞典开展环境与可持续发展教育的情况作简要介绍。

  • 对光合作用曲线有关问题的理解

    作者:王领会 刊期:2010年第04期

    光合作用是绿色植物的物质与能量代谢的基础,其强度受到植物自身和外界环境等多方面因素的影响。本文主要通过曲线的形式探究光照强度与光合作用强度间的有关问题,并结合典型例题进行分析。

  • “浮床生态工艺法”净化污水的模拟实验

    作者:黄元国 刊期:2010年第04期

    本文通过模拟在富营养化的水池内进行“浮床生态工艺法”治理水体无机污染的实验,说明浮床生态工艺栽培水稻是可行的,并对水体具有很强的净化能力。

  • 对人教版高中生物新教材中几个细节的解读

    作者:彭佑谋 刊期:2010年第04期

    本文列举了对人教版高中生物新教材中几个细节的解读,对教师的教学以及学生的学习具有一定的帮助作用。

  • 也谈“等位基因”

    作者:鲁斌 刊期:2010年第04期

    什么是等位基因?人教版的旧教材第二册P.39:“位于同源染色体上的同一位置,控制相对性状的基因,叫做等位基因。”根据这一概念,教师们经常会给学生强调,此概念中的“同源染色体”和“控制相对性状”是最关键的地方,并在黑板上画图如下:

  • 生长素的发现及其作用

    作者:边清杰 刊期:2010年第04期

    1教学内容确定 “生长素的发现及其作用”一节可以分成3个部分:

  • 解答选择题的相关技巧及选做题的注意事项

    作者:肖邦国 谢娇 刊期:2010年第04期

    陕西高考理综试卷生物部分的总分值为90分。要想取得理想成绩,考生在考前训练中夯实知识基础是十分重要的,而答题技巧却是得高分的重要保证。从试题的形式上看,生物部分只有选择题和非选择题两种。选择题为6道,每小题6分,对于考生来说,选择题的分值较大,必须加以重视。

  • 生物二轮复习诊治

    作者:欧阳浩波 刊期:2010年第04期

    一年一度的高考复习正在紧张有序地进行,转眼间一轮复习即将结束,那么,经过一轮复习后,学生还存在什么问题?二轮复习又如何进行呢?针对这两个问题,笔者做了以下诊治。

  • 浅谈碳交易

    作者:王群虎 刊期:2010年第04期

    1997年12月《联合国气候变化框架公约》缔约方通过的《京都议定书》,把市场机制作为解决以二氧化碳(CO2)为代表的温室气体减排问题的新路径,即把CO2排放权作为一种商品,从而形成了CO2排放权的交易,简称碳交易。要求发达国家在2008年——2012年的承诺期内,