中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
刊期：2009年第10期
新浪科技讯 北京时间9月27日消息，据美国媒体报道，经过长期观察研究，科学家揭开了北美帝王蝶万里迁徙导向的奥秘。原来，帝王蝶的触须具备全球定位的能力，指引它们的远程迁徙而不迷航。
作者：刘丹 刊期：2009年第10期
本文以葡萄酒制作为例，从实验原理、实验过程、实验中的注意事项等方面，谈谈本课题的教学组织。
作者：王树云 刊期：2009年第10期
互动式课堂教学模式可用“感知-探究-反馈”来概括其流程。通过感知教学内容来发现疑难问题和培养学生独立思考的能力，通过探究来解决疑难问题和培养学生合作、探究等能力，再通过反馈矫正达到巩固和拓展知识的目的。整个教学过程突出的特点就是让学生在生生、师生互动中学习。
作者：施问华 刊期：2009年第10期
调节是稳态维持的主要机制。对于“人体、动物、植物生命活动的调节”的学习，教师要抓住教材特色，指导学生通过回顾旧知、解读图和图群、辨析归纳、联系实际等途径掌握重点、突破难点，并通过创设活动情境，提升学生的辩证思维能力、实践能力和探究能力。
作者：王丽群 刊期：2009年第10期
学生没有储备好基础知识而进行的课堂讨论是低效的学习；教师照本宣科、包办代替的讲评是低效的教学过程。实践证明，课堂生成让课堂教学焕发出了生命活力，启迪学生思维，引领学生探索，发挥学生学习的主体地位，在教师科学、巧妙的设计下，学生全身心地参与，在展示自我、思维碰撞的过程中进发出智慧的火花。本文从生物复习课的教学实践出发，...
作者：夏帮青 刊期：2009年第10期
在课堂教学中，我们借鉴与汲取他人的经验是必要的，但陷入“路径依赖”怪圈是不可取的。
作者：高善定 刊期：2009年第10期
高三复习后期，学生普遍会出现成绩停滞不前、自我感觉无盲点可扫、草木皆兵或感觉对各个知识点的掌握都不透彻等现象，一线教师把上述问题称为高原现象和峡谷现象。该文从一线生物教师的视角分析了“高原”“峡谷”现象的形成原因，并对此问题提出笔者的应对策略。
作者：狄贤超 刊期：2009年第10期
在很多公开课中，我们看到不少教师使用了漂亮的PPT课件，但上课从始至终没有一点黑板板书，偶尔有点板书也是随随便便在黑板上写几个分布凌乱的字，有的甚至潦潦草草，难以辨认。甚至有教师直言不讳地说：“上公开课的时候还想想怎么写板书，平时根本不会有黑板板书。”毫无疑问，多媒体技术被广泛地应用于课堂教学，这对于快速、准确地提供大...
作者：张艳 刊期：2009年第10期
实施新课程，需要构建与新课程理念相适应的教学策略。笔者在教学中尝试通过学生自主查找数据，或者直接出示给学生若干组相关数据，让学生自主分析数据，得出结论，从而主动获取知识。这种探究性活动有利于学生主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观。下面是笔者在“降低化学反应活化能的酶”一节的教学中尝试这一策略的一些体会...
作者：柏栋阴 刊期：2009年第10期
本文拟从探究式教学、情境的创设、课堂提问等8个方面谈谈新课改以来课堂教学存在的问题，并提出实践性的教学建议。
作者：顾芳丽 刊期：2009年第10期
高效教学是新课程改革以来课堂教学的必然要求。本文从细微的教学环节入手，根据自身的实践经验，阐述对高效教学的理解。
作者：许久红 刊期：2009年第10期
“探究性学习”是新课程所倡导的。本文结合作者的教学实践，通过实例谈谈科学探究思想在生物教学中的预设、生成、自我效能感及误区，其目的是激发学生的学习兴趣和培养学生的科学思维，形成初步探究能力。
刊期：2009年第10期
2009年09月22日刊登在最新一期英国《自然杂志神经学专刊》上的一篇研究报告说，科学家借助电刺激和药物结合治疗方式成功帮助后肢瘫痪的小白鼠在传送带上“起跑”。这项医疗技术有望为下肢瘫痪者带来福音。
作者：黄建书 刊期：2009年第10期
本文主要以上海市高中生命科学拓展型课程（试用本）第2章“人体内环境与自稳态”为例，努力构建融教学和高考研究于一体的教材分析新体系，系统阐述新课程教材分析时前期准备、文本分析、目标检测的基本内容，有机渗透高考测量理论与实践。
作者：樊雪红 刊期：2009年第10期
1 激素的受体都在细胞膜上吗？ 答：不是。激素按化学性质分为两种：一种为含氮激素，如胰岛素、生长激素，其受体在靶细胞的细胞膜上，此类激素不进入细胞；另一种为类固醇激素，如性激素、醛固酮，其受体在靶细胞内，此类激素分子量较小，为亲脂性物质，易通过细胞膜进人细胞与胞内受体结合。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊