中学生物教学杂志 北大期刊

日本专家发现髓质上皮细胞分化增殖机制

刊期：2008年第10期

日本科学技术振兴机构日前发表新闻公报说，东京大学的科学家发现了调控自身免疫耐受的髓质上皮细胞的分化和增殖机制，这有助于人们探究自体免疫疾病的原因，开发治疗过敏和癌症等疾病的新疗法。

病原菌和益生菌合成呼吸所需维生素的机制迥异

刊期：2008年第10期

日本研究人员在新一期《科学》杂志网络版发表的研究结果显示，幽门螺杆菌等病原菌和乳酸菌等益生菌合成呼吸所需维生素的机制完全不同。

“人进细胞”一章教材分析及教学建议

作者：刘满希 刘鸿 刊期：2008年第10期

人教版高中《生物必修1·分子与细胞》模块是将细胞看成一个基本的生命系统来建构教材知识体系的。本模块的第一章旨在帮助学生认识什么是系统，什么是生命系统，生命系统有哪些结构层次，使学生明确细胞是最基本的生命系统，让学生认识到细胞的多样性和统一性，并通过分析细胞学说建立的过程，进一步了解细胞学说的内容及其重要性，使学生充分认...

“组成细胞的分子”一章教材分析及教学建议

作者：顾明辉 郭军英 刊期：2008年第10期

丰富多彩的生物界和各种奇妙的生命现象，都离不开其物质基础。通过本章的学习，学生将在微观层面上更深入地理解构成生命的各种物质分子，从而了解生命的本质，了解生命的物质性和组成生命物质的统一性。

“使用高倍显微镜观察几种细胞”实验材料的选择、培养和观察

作者：王延玲 张明宇 刊期：2008年第10期

“使用高倍显微镜观察几种细胞”是高中生物必修1中的第一个实验。为了说明细胞是构成生物体的基本单位，教材特别设置了植物、动物和微生物等多种实验材料，让学生通过显微镜对这些材料进行观察，从而理解细胞的多样性和统一性。因此，本实验中实验材料的选择和培养是一个重要的方面。下面提供洋葱、菠菜、草履虫、鸡血、酵母菌、青霉菌、乳酸...

关注必修1“生物科学和我们”一章的教学

作者：岑芳 刊期：2008年第10期

现代生物科学正朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面，生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要作用。

2008年全国中学教学课件新秀大赛——征稿通知

刊期：2008年第10期

欢迎订阅2009年《生物学通报》

刊期：2008年第10期

生物新课程中如何开展情感、态度与价值观教育

作者：辛小艳 顾蔚 刊期：2008年第10期

新课程最突出的特点之一是课程目标发生了根本转变，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标。而在这三维目标中，最难落实的是情感态度与价值观目标，因为相对于“知识与技能”“过程与方法”来说，情感态度与价值观目标不易测量。下面，笔者就如何落实情感态度与价值观目标谈谈自己的想法和做法。

生物学科的一种新的备课策略——“教学一体化”方案

作者：陈永红 刊期：2008年第10期

《普通高中生物课程标准（实验）》提出了四项课程理念：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。如何利用生物课堂教学，促进学生整体素质的全面提高，就成为摆在生物教师面前的重要课题。近一年来，笔者在生物教学中进行了初步的尝试：把教师的教案和学生的学案结合起来，将教师和学生的注意力吸引到一起，即...

教学线索的梳理和构建策略

作者：张金 刊期：2008年第10期

随着高中生物课程改革的不断深入，人们对生物教学的思考逐渐趋于理性，越来越关注课堂的教学效果。应该说，这是生物学教学研究理性化的表现。笔者认为，在确定了教学目标和教学重点、难点以后，就要梳理和构建课堂教学的线索，将看似散乱的知识点串联起来，使课堂教学活动成为一个整体，实现课堂教学由“点、线、面”到“立体”的飞跃。

“手枪型”模式的建立、应用和体会

作者：严晓松 刊期：2008年第10期

高中《生物·必修2》中有关自由组合定律方面的知识，历来是教学的重点和难点。学生对一些与课本例题相似的练习题尚能顺利完成，而在解析一些“题在书外，理在书内”的新情境题时往往显得束手无策。本文介绍一种遗传题的解题模式，旨在提高学生分析和解决新情境遗传题的能力。

游戏教学之管见

作者：张艳春 刊期：2008年第10期

笔者在此所说的游戏教学是指教学中的游戏活动，也就是“为教学而进行的游戏”。成功的教学，往往是以某种方式整合了游戏活动，教师在教学中适当运用游戏，既体现了教师的教学智慧，又能营造出一种民主、和谐、融洽的课堂氛围，从而达到寓教于乐的效果。笔者认为，为教学选择的游戏活动还应具备合理性，也就是游戏能体现人的本性、能促进知识增...

浅谈在高中生物教学中如何巧用插图

作者：包国芳 刊期：2008年第10期

在生物教学中，直观教学是教师传授生物学知识的重要手段之一。而插图则是有着语言文字无法比拟的直观、简洁等特点，它不受时间、地点、教学设备的约束和限制，特别是在学校一无生物园地，二无配套生物器材的条件下，这些现成而有趣的插图既丰富了课本内容，又给教学带来了活力。插图是生物学的第二语言，又是生物教材内容的重要组成部分，在教...

“巧借善用”添姿彩

作者：裘圆圆 刊期：2008年第10期

俄国的文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是磁石，学生一旦产生了兴趣，就能主动地去分析、探究。在新课程理念下我们生物教师应运用情感、意志等非智力因素，巧借善用，以趣激疑，以趣引思，成为学生学习活动中传递知识和快乐的使者，让生物教学独具魅力。