中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 试论新课程背景下一节好课的标准

    作者:李其柱 刊期:2008年第09期

    华东师范大学崔允都教授将“好课”的标准归纳为“教得有效、学得愉快、考得满意”(引自崔允都教授与旺庄中心小学教师的对话)。天津师大王光明教授等从建构主义理论出发,认为新课程背景下一节“好课”应是:学生主动参与学习;师生、生生之间保持有效互动;学习材料、时间和空间得到充分保障;学生对知识真正理解;

  • 同课异构 精彩纷呈——厦门市第四届“激活课堂”高中生物新课程实验教学研讨评述

    作者:叶本刚 刊期:2008年第09期

    “同课异构”是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进行诊断与修正、回溯与提升的一种教学活动。在2008年5月10日厦门市第四届“激活课堂”高中生物新课程实验教学研讨活动中,市教科院安排3位生物教师借班上课,完成同一课题“生态工程的实例和发展前景”(选修3)

  • 让“生成教学”演绎生命与成长的精彩

    作者:石华建 刊期:2008年第09期

    实施“新课改”以来,笔者听了一些生物教师的课,感觉有些生物课堂教学缺乏生机与活力,高耗低效,学生自主学习的积极性不是很高,教师对学生课堂上的闪光点熟视无睹,让思维碰撞的火花一闪而熄。没有“生成”的课堂是灌输的课堂,没有“生成”的课堂是死气沉沉的课堂,没有“生成”的课堂是束缚学生个性的课堂,没有“生成”的课堂是没有生命...

  • 用课堂观察修补预设和生成的裂缝

    作者:徐土昌 刊期:2008年第09期

    新课改提出,课堂教学是有计划、有目的的活动,必须承担“引导人”“塑造人”“提升人”的责任,精心预设、有效生成是新课改的亮点。但在日常的教学过程中,我们常会遇到这样一种情况:教师课前准备得很充分,但由于学生的课堂活动无法完全预见,使得课堂生成和课前预设产生很大的裂缝。这就需要教师突破预设的窠臼,使学生的认知得到建构,智...

  • 开展生物教学反思 提升教师专业品位

    作者:吕建民 刊期:2008年第09期

    提倡教师教学反思,是普通高中新课程所强调的实践行为,教师能否通过反思从众多的教育理论和教育策略中选择适合自己的专业发展道路,在整体上建构起一个多元化的课程文化氛围,是高中新课程改革能否成功的最终决定因素,也是教师由自我经验型发展为研究型的必由之路。美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式:“教师成长=教学经验+教学反思”...

  • 捕捉生成 激活课堂

    作者:董荣明 刊期:2008年第09期

    在人教版七年级上册“观察植物细胞”一节实验课上,我按照课前计划组织全班复习了显微镜的结构和使用方法后,引入了新课的学习。我说:“同学们都知道生物体是由细胞构成的,可到底细胞是什么样子的呢?我们却从没见过,本节课我们将借助显微镜一睹细胞的容颜……”

  • 提高初中生物“生成性教学”的有效性

    作者:丁晓邦 刊期:2008年第09期

    新课程倡导的“生成性教学”越来越被广大教师所推崇,虽然目前仍存在着“穿新鞋,走老路”的教学现象,但“生成性教学”已经成为课堂教学的主流。然而,我们发现有些课堂却从一个极端走向了另一个极端:在关注学生个性发展的同时却忽略或不敢重视对学生基础知识和基本能力的培养,使课堂教学徒有活跃的形式而对学生长远发展缺乏实质性的帮助。...

  • 正视“死亡”,快乐生活——由“汶川大地震”谈生物课程中的“死亡教育”

    作者:刘继光 刊期:2008年第09期

    继缅甸热带风暴之后,四川汶川大地震叉在顷刻之间就夺去了近十万个鲜活的生命。直面一幕幕的生离死别,伴随着心中的伤痛、酸楚和困惑,“生命”和“死亡”成为人们谈论的热点话题。

  • 辩证法在生物教学中的应用

    作者:周英杰 刊期:2008年第09期

    世间万物均在变化之中,在变化中求发展。好与坏,成与败,有利与有害,偶然与必然,均在一定条件下可相互转化。将唯物辩证法的基本原理应用于生物教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且有利于增强学生的理解能力、自学能力和创新能力,大大提高其学习效率。

  • 浅谈识记能力的培养

    作者:郭本清 刊期:2008年第09期

    著名心理学家布鲁姆把人类学习过程划分为识记、理解、应用、分析、综合和评价等6个能力层次。识记处于认知结构分类的最低层次,它是认知结构中其他层次的基础。从中学生物教材来看,需识记的内容多,范围广。要做到识记速度快而准确,保持时间长,需要教师对学生进行必要的识记方法的指导,培养学生良好的识记能力。

  • 浅议如何上好生物试卷评析课

    作者:叶丽香 刊期:2008年第09期

    教学离不开考试,考试是教学评价常用的一种方法,而考试后的试卷分析又是必不可少的环节,一场考试的价值不仅是分数,更重要的是试卷所反映出来的老师在教学中与学生在学习中存在的问题。搞好试卷分析,上好讲评课,有利于改进教学,提高教学效益,也有助于学生反思其学习行为,调控学习策略。那么,生物试卷评析课该怎样上才更有效?

  • 2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗传学部分试题解析

    作者:曾凡洪 刊期:2008年第09期

    2008年全国中学生生物学联赛理论考试于5月11日9:00~11:00在全国各地同时进行。笔者对今年联赛理论试卷的遗传学部分试题进行了统计分析,发现遗传学部分的试题主要集中在单选题第42~第57题,多重判断题主要集中在第107题~第109题,赋分达23分,占实际总分的15.9%(因作废一题,实际总分为145分)。所占比例较往年有较大的提高。下面就本...

  • 走在前列的英国生物科技

    作者:赵振志 刊期:2008年第09期

    前不久,有报道称英国成功培育出人兽混合胚胎,这是继“试管婴儿”和克隆出“多莉”之后的又一创举。可见,英国的生物科技一直走在世界前列。让我们回顾一下这一系列的历史事件,从中也可以看出生物科技的发展变化对我们的社会带来的影响。

  • 同位素示踪技术的应用

    作者:刘宏伟 刊期:2008年第09期

    同位素示踪法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法,用于研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等,进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素,如^3H、^14C、^15N、^18O、^32P、^33S等。现就高中教材及相关资料中涉及的有关内容...

  • 例析遗传中的几个特殊问题

    作者:杜卫政 刊期:2008年第09期

    1显性的相对性 例1 棕色鸟与棕色鸟杂交,子代有23只白色鸟,26只褐色鸟,53只棕色鸟。棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中白色个体所占比例是( )