中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 陕西黄土高原生物多样性研究、保护及存在问题

    作者:吴敏丽 李文宾 刊期:2008年第08期

    生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和它们与生存环境构成的生态系统的总称,按照空间尺度可分为遗传多样性(即基因多样性)、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。它是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础,也是构成人类生存的生物圈环境。但由于环境的污染与破坏,生物资源的过度开发,外来物种的引入...

  • 高中生物新课程问题化内容组织与教学分析

    作者:慕晓茹 刊期:2008年第08期

    新课程提倡课程内容问题化,提倡学生在问题情境中寻找问题、解决问题。基于高中生物新课程标准,以新课标教材文本为主要教学资源进行教学,必须对课程内容问题化组织与教学进行分析、解读,在此基础上才能进行教学设计与实施。

  • 优化试卷讲评的教学策略探讨

    作者:魏林明 刊期:2008年第08期

    进入初三复习阶段,必要的适应性测试和练习能够有效地检查教学中存在的问题,是一种常用的复习手段。因此,试卷讲评课在复习后期占有很大的比例。为了使讲评具有针对性、实效性,充分发挥试卷讲评的诊断、提高、示范功能,笔者从以下3个方面进行探讨。

  • 浅谈生物教学中学生非逻辑思维能力的培养

    作者:吴航仁 刊期:2008年第08期

    从当前的教学现状看,逻辑思维几乎被人们视为科学思维的惟一类型,而非逻辑思维却未被重视。笔者认为,非逻辑思维与逻辑思维是相辅相成的,对于学生接受与理解生物学知识而言,有时非逻辑思维会起到关键作用。

  • 生物教学中实施情感教育的实践与思考

    作者:任布君 刊期:2008年第08期

    现代教学论认为,教学活动中都存在着各种各样的情感现象,都是情、知并存且相互交融的实体。随着人们对教学中情感现象、情感作用的认识不断提高,随着以德育为核心、以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育的全面深化,从情感角度优化教学,形成情知互促的教学格局,促进学生素质的全面提高,已成为新世纪教育的发展趋势。

  • HPS教育视野下“神奇激素”一节的教学设计

    作者:吴银银 陈志伟 刊期:2008年第08期

    科学史、科学哲学和科学社会学(History.Philoso.phyand Sociology of Science,简称HPS)的核心内涵是关于科学本质的认识。它从科学史、科学哲学、科学社会学的视角,反映了科学思想、科学信念、科学精神、科学审美、科学伦理等组成的价值观念体系,是属于科学文化的“形而上学”的部分,或称为科学的文化底蕴。HPS关注对科学本质和科学方...

  • 关于实验中变量分析的教学探索

    作者:刘建峰 刊期:2008年第08期

    高中生物实验中的变量分析是课本明确要求的教学内容之一。如何结合教材要求和实验设计专题训练,使学生认识到变量分析在实验中的重要性,并掌握行之有效的分析方法,是值得我们在教学中认真探索的。

  • 生物实验课常见问题及对策

    作者:王晓菲 刊期:2008年第08期

    在多年的生物实验课教学中,笔者发现在学生中往往存在一些影响学习效果的问题,本文拟罗列出这些生物实验课常见问题并提出相关对策。

  • 新课讲授应注重必要的知识铺垫

    作者:崔绪昌 刊期:2008年第08期

    在近期的听课调研过程中,笔者发现部分教师在课堂教学过程中,对新知识的讲授没有注意到一些必要的知识铺垫,结果使学生对一些重点、难点知识理解不到位;加之所教知识点比较零散,缺乏必要的知识衔接,因而不利于学生将相关的主干知识系统化、网络化。本文以高中生物“被子植物的个体发育”和“神经调节”两节课为例,就如何做、做哪些“知识...

  • 浅析2007年高考重庆理综卷实验题的疏漏

    作者:刘万钧 刊期:2008年第08期

    31.(21分)甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜。为探究其原因,某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料,在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后,测定还原糖含量,结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯的还原糖含量见下表:

  • 浅谈实施博客网络教学的体会

    作者:寇俊 刊期:2008年第08期

    互联网的发展对未成年人的学习方法、学习内容正在产生着不可忽视的影响,这种影响迫使我们必须重新审视传统的教育教学方式,思考在网络背景下教育教学的发展方向。人们对此反应各异,评价不一。但不管人们是否认同,我们的教育教学方式已经带上了网络时代的一些新特征,网络已经发挥了巨大的作用,它为学生提供了几乎是无限的信息资源,呈现了...

  • 遗传实验判断中的几个误区

    作者:马宏 刊期:2008年第08期

    结合实验对有关遗传知识进行考查是近几年高考命题的亮点,考点主要分布在几类遗传类型的判定上。学生在判断过程中容易出现以下几个误区:

  • 聚焦2008年高考生物学试题(一) 到底什么是“竞争”?——理综全国卷(一)第2题分析

    刊期:2008年第08期

    1题目 某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图1。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时期后,该水池甲、乙、丙3个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述3个种群关系及变化的叙述,正确的是( )

  • 稳中求变 旧貌换新颜——2008年高考全国理综卷(一)生物试题评析

    作者:樊建礼 吕建民 刊期:2008年第08期

    2008年的高考全国理综卷(一)生物试题与往年相比,其命题风格、试题结构及难度基本保持稳定;试题设计简明,材料背景新颖,图文并茂,无偏题和怪题,有利于考生的正常发挥;试题答案客观性较强,区分度较好;试题仍以能力立意为主导,综合考查了基础知识、基本能力与科学方法。更值得关注的是,试题的设计形式和考查内容进一步与新课标接轨,...

  • 血球计数板的构造和使用方法简介

    作者:梁强 刊期:2008年第08期

    人教版生物教材《稳态与环境》中的“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验用到了血球计数板,学生对此感到十分陌生:现就其构造和使用方法做一简要介绍。