中学生物教学杂志 北大期刊

细胞一致性研究的新颠覆性发现

刊期：2007年第08期

生物通2007年7月18日报道与教科书所倡导的模式相反，胚胎干细胞中的大多数基因处于“关闭”状态，已特化的成体细胞仍旧是主调控蛋白的主要生产者，使胚胎干细胞容易进行一致性改变。

对《分子与细胞》模块课时安排的分析与建议

作者：张芸 刊期：2007年第08期

课时紧张是高中生物新课程模块教学中普遍存在的一个问题。人教版《分子与细胞》模块教材安排了丰富多样的科学探究活动，其中需要学生动手操作的实验、探究和模型建构活动就安排了14项，另外还安排了资料分析、思考与讨论、技能训练等活动，但由于课时紧张，有些活动未能在教学中落实。

日本基因研究显示：吸烟造成的肺癌能够遗传

刊期：2007年第08期

科技日报 2007年7月18日消息 据英国《自然》杂志11日电子版报道，日本自治医科大学间野博行教授领导的——个研究小组发现吸烟者肺癌遗传基因。该研究小组发现，制作细胞骨骼蛋白质的遗传基因“FLM4”与细胞内蛋白质磷酸化的遗传基因“ALK”异常融合后生成的“ELM4-ALK”成为肺癌遗传基因。这是世界上发现的第2例肺癌遗传基因。

新课程生物课堂中学生有效探究的思考与实践

作者：杨守菊 刊期：2007年第08期

现代建构主义学习理论告诉我们，学生学习知识的过程，是一个以积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。生物课程标准中明确提出了“生物科学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，改变学生的学习方式”的课程理念。在生物课堂教学中，采用有效探究策略，能够真正落实学生的主体地位，使整个课堂充满生命活力，

新课程呼唤课堂教学的本真互动

作者：陈严 刊期：2007年第08期

高中生物课程改革已在江苏省全面展开，广大教师正努力适应新课程的要求，将现代教育教学理念运用于课堂教学实践，使生物课堂发生了可喜的变化。课堂教学互动与以前相比，也表现出了明显的不同，互动已经成为课堂教学达标必不可少的手段，也成为判定一堂课好坏的重要指标之一。笔者认真反思了近几年听过的课（有评优课、展示课、比赛课、公开课...

研究课撬动高中课程改革的支点

作者：沈军 刊期：2007年第08期

与初中课改的推进相比，高中课程改革实施一年多来，我们深感工作的难度更大了，分析其主要原因，在于高考指挥棒直接影响着课程改革的推进。不少教师乃至学校都在等待和观望；还有一些教师一说到课改，立刻会提出高考还不知怎样考，似乎高考和课程改革是一对非常尖锐的不可调和的矛盾，认为如果进行教学改革就必然导致教学质量的下降。

果蔬防癌多吃无害

刊期：2007年第08期

一项新的研究表明，如果每天吃的水果和蔬菜的总量超过5份——美国食品与药品管理局（FDA）推荐的数量，对于乳腺癌的预防不会提供任何帮助。但无论如何，按照FDA推荐的数量食用水果和蔬菜还是能够抵抗疾病的侵袭。

生物教师实施新课程教学的自我评价

作者：刘满希; 顾明辉 刊期：2007年第08期

当今世界，国际竞争日趋激烈，国力的竞争归根结底是人才的竞争，因此很多国家都在反思与改进基础教育。继美国1996年颁布了《科学课程标准》后，我国也于2001年和2003年分别颁布了《九年义务教育生物课程标准》和《普通高中生物课程标准》。

新课程背景下“引导-发现”式教学模式尝试

作者：龚雷雨; 曹燕波 刊期：2007年第08期

普通高中《生物课程标准》（实验）在“课程的基本理念”中明确指出：倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革。生物教学的理论和实践都告诉我们，探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。它促使学生主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，即探索性地学习生物课程，养...

癌症手术中癌细胞遗留问题有望解决 蝎毒“染色剂”可助人类准确分辨癌细胞

刊期：2007年第08期

借助于一种从蝎子毒液中提取出来的“染色剂”，癌症手术将会更加容易和有效。这种能发光的染色剂能帮助医生分辨出哪是健康的组织，哪是肿瘤，即使肿瘤仅仅只有数百个细胞组成。

多媒体在生物教学中的效用

作者：秦碧野 刊期：2007年第08期

从事中学教学的教师都深有体验，时下的学生不好教。为什么？因为我们接受的是传统教育，没有注重学生的自主学习与探究。苹果公司总裁史密斯先生曾说过：“如果不尝试着活在明天，我们就会永远呆在昨天!如果我们还完全用昨天的方法教育今天的孩子，就等于剥夺了他们的明天!”当前中学课程改革正在紧锣密鼓地推进，中学生物教师必须抓住机遇，

英国牛津大学生物科学专业入学考试（初试）试题

作者：周廷华(译) 刊期：2007年第08期

例析实验设计的“三要素”和“三方法”

作者：姜万录 刊期：2007年第08期

实验是依据假设，通过人为控制实验变量，作用于实验对象，并对实验变化和结果进行捕获和解释的科学方法。具体来说，实验就是从某种理论或假设出发，选择适当的材料、用具和药品，采用适宜的方法和严密的操作步骤，尽可能地排除外界诸多因素的影响，突出研究因素，并且能够在细腻观察各种现象之间相互关系的前提下，使某一事物的过程发生或重演...

脂肪鉴定实验的改进

作者：余志梅 刊期：2007年第08期

生物组织中脂肪的鉴定实验是高中生物新旧教材都有的一个学生实验。本实验的难点是取材，它要求切出在显微镜下可清晰观察到脂肪粒的花生薄片，这对于几乎没有切片基本功的学生来说难度很大；若利用刮取获得材料制备装片效果也不理想。．笔者在做实验的过程中偶尔发现，花生子叶内侧表面覆有一层薄膜，可以轻松地被剥离，其厚度几乎只有一层细胞...

用一种材料，做一系列实验

作者：马睿 刊期：2007年第08期

大自然是人类最好的课堂。为了全方位训练学生的思维能力和动手操作能力，在教学中我尝试着发给学生一些简单的材料，让学生利用课余时间做一系列相关实验。例如，分发给学生适量黄色玉米和白色玉米种子，分别做以下实验：