中学生物教学杂志 北大期刊

“新课程理论与实践”征文启事

刊期：2006年第12期

白化病研究新进展

作者：李卓; 夏涛 刊期：2006年第12期

提起白化病，大家可能非常熟悉。高中生物课本中对其发生的原因有如下描述：“人的白化症状是由于控制酪氨酸酶的基因的异常引起的。酪氨酸酶存在于人的皮肤、毛发等处，它能催化酪氨酸转变为黑色素；如果一个人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，那么这个人就不能合成黑色素，而表现出白化症状。”

跨太平洋绿色行动——校本课程结构的构建、教材资源开发及学习方式变革的初步探索

作者：杨计明 刊期：2006年第12期

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出国家、地方和学校三级课程管理。如何在校本课程中推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力呢？下面结合“跨太平洋绿色行动”，就课程结构的构建、教材资源的开发及学习方式的变革等方面做初步探讨。

智慧与心灵的律动——走进生物新课堂

作者：章菁 刊期：2006年第12期

课堂是生命相遇、心灵相约的地方，是质疑问难的地方，是通过自主活动探寻真理的地方。新课程理念下的课堂教学不仅是一个特殊的认识过程，更是教与学的交往、可动，师生双方情感交流、共享、共进的充满活力的过程。

生物教学中几个疑难问题解析

作者：曹培彦 刊期：2006年第12期

1为什么人体具有吸钠排钾的机制而不具有吸钾排钠的机制？ 在进行“代谢平衡调节”教学时，学生提出一个问题：对水平衡和血糖平衡都有两方面的调节，为何盐平衡调节只探讨了血钾过高、血钠过低这一种情况呢？作为哺乳动物的一员，我们的机体对钠的需求最较高，而对钾的需求相对较少。

《全国生物新课改优秀教研论文》征订启事

刊期：2006年第12期

新课程背景下教师的角色定位

作者：蔡虹 刊期：2006年第12期

1教师是重要的课程资源 课程改革需要课程资源，课程资源支撑课程改革。凡是有利于课程目标实现的因素都可以称为课程资源。课程资源的分类多种多样，根据课程资源的功能，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养...

机体对肿瘤的免疫

作者：黄仰奕 刊期：2006年第12期

1肿瘤的形成 肿瘤本质上是一种基因病，其形成的机理是：引起遗传物质损害（突变）的各种环境因素与遗传致癌因子间可能以协同或序贯的方式，通过激活原癌基因或（和）灭活抑癌基因而使细胞发生转化（transformation），被转化的细胞可先呈多克隆性增生，不同亚克隆在侵袭能力、生长速度、对激素的反应、对抗癌药的敏感性等方面存在差异，这种差...

“5E”学习环模式及其在生物教学中的应用

作者：刘满希; 卜群 刊期：2006年第12期

建构主义已成为当今世界上改革各科教学的重要理论模式，这一理论是在皮亚杰（J．Piaget）的“认知结构说”的基础上，通过科恩伯格（O.Kernberg）和斯滕伯格（R．J．Sternberg）等人的进一步研究而发展起来的。它提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习，强调学刊者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师不再是知识的传...

设疑、启思、释疑、助学

作者：顾亚南 刊期：2006年第12期

新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基本思路，从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。在教学中，组织学生开展“探究”有利于学生在知识、情感、能力等方面都得到较好的发展，能“促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探...

以“毒”攻毒治艾滋

刊期：2006年第12期

美国一项最新研究表明，向艾滋病病毒感染者体内特定免疫细胞注入一种经过基因改良的艾滋病病毒，似乎可以阻挠艾滋病病毒复制。

高中生物教学反思案例实录

作者：鲁恒星 刊期：2006年第12期

新课程的实施标志着教学改革已经进入了一个全新的领域，这个领域为我们教师的发展提供了广阔的空间，同时也向我们提出了新的挑战。新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学的分析与反思。反思有两层涵义：一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学实践中的反思是针对某一课或某一阶段的教学进行的；...

在科技活动中培养学生的科学素质

作者：顾石生 刊期：2006年第12期

1课题研究产生背景和确立研究课题 学生参加科技活动和课题探究以及各项科技竞赛活动，不仅可以提高自主学习能力和丰富科学知识，还有利于提高他们的科学素养。但以往有相当一部分竞赛活动存在着误区：一方面，虽然说重在参与，但是很多学校和学生却十分看重荣誉，把参加竞赛获得奖励作为最高的追求，而忽视了开展这些活动的初衷都是为了提高学...

我体验，我参与，我成功——从一节生物观摩课看学生学习方式的转变

作者：周文兰 刊期：2006年第12期

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，本着积极推进新课改，努力实践新理念的宗旨，笔者曾利用开设一节生物观摩课的机会，对“我体验，我参与，我成功”的课堂教学模式进行了大胆的尝试，从中管窥学生学习方式的转变。

第16个世界糖尿病日

刊期：2006年第12期

11月14日是第16个世界糖尿病日。为强调罹患糖尿病或有患糖尿病危险的每个人都应享有获得相关教育、预防和治疗的权利，世界卫生组织和国际糖尿病联合会将“人人享有糖尿病保健”确定为今年世界糖尿病日的主题。