中学生物教学杂志 北大期刊
Biology Teaching in Middle School
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
杂志简介：《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为61-1256/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...
作者：赵秀君 刊期：2004年第10期
克隆动物这一设想最早由德国学者Spemctm于1938年提出，但因当时技术条件所限，未能付诸实麓。1981年Iumensee和Hoppe用小鼠胚胎细胞核移植，第一次获得克隆小鼠。1997年2月，英国生物学家Wilmut首次用羊的体细胞乳腺细胞成功地克隆出一只小母羊Dolly，引起世人轰动。Dolly之所以闻名于
作者：申屠军 刊期：2004年第10期
建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料。通过意义建构的方式而获得，学习者是学习的中心，是信息加工的主体，是意义的主动建构者。本文就建构主义理论对当前生物教学的启示作一浅述。
作者：张洁 刊期：2004年第10期
课程改革给中学生物学教学带来了春天的气息。也给我们带来了更多的思考和探索。备课。作为生物学教学中的一项前瞻性工作。如何来适应课改的要求?怎样体现新课程的理念?两年来的课改实践使我们对此有了新的感悟和认识。
作者：赵亚华; 朱国梁 刊期：2004年第10期
基础教育课程改革给教师带来了机遇和挑战。每一位生物教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”、新的跨越，同时也面临着新的角色定位。
作者：卢央君 刊期：2004年第10期
美国心理学家桑代克认为：动物在每次尝试的过程中，都会建立起一种刺激——反应型联系，那些能够导致成功的反应被保留，而那些无效的反应则会被逐渐排除，所以，动物学习就是从尝试过程中挑选那些导致成功的刺激反应型，人解决问题的过程就是一种“尝试—错误”的过程，是一种长期探索的认知过程，此即试误理论。在这一过程中，正确的方法是通...
作者：郑晓萍 刊期：2004年第10期
华东师范大学叶澜教授提出的“新基础教育”理论．主张“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战”。她致力于重建一种课堂教学新理念，让课堂更加关注人的发展，让课堂真正实现师生互动的生命价值。在她的倡导下，近几年来，教育理论和实践界一直都在关心课堂的教学改革．想方设法使“生命活力”从纯粹的...
作者：王小英 刊期：2004年第10期
评价改革是推进新课程的制度保障，其本身就是课程改革的一个重要方面。《生物课程标准》(以下简称《标准》)对生物课的教学评价提出了有指导意义的改革意见，但从课程标准到评价目标，再到评价内容是一个具体化的过程，制定行之有效的过程性评价和期末评价方案，对发展学生的生物素养，促进生物课程改革具有十分重要的意义。
作者：陈占明 刊期：2004年第10期
随着知识经济时代的到来，世界许多国家都把基础教育课程的改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争力的战略措施加以部署与实施。为了适应素质教育的内在需求，体现时代精神，我国在基础教育课程改革方面也迈出了可喜的一步，作为一线教师，对新课程的实施深有感触。
作者：姚荣高 刊期：2004年第10期
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生学习效率的师生互动环境，它由教师教的心理环境和学生学的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式，良好的课堂心理环境对提高教学效率将产生重要而深远的影响。在生物教学中如何构建良好的课堂心理环境，是新课程改革的重要内容，也是生物教学工作者共同探讨的...
作者：马兆飞 刊期：2004年第10期
随着社会的发展，汉语吸收了大量的外来词。生物学也不例外，同样吸收了诸多的外来词汇。但是由于有许多外来词在汉语中找不到对等的词汇，因而产生了许多词汇性新词，并且这些词随着人们对事物认识的发展也相应地发生了变化。如果我们不了解一个词语的发展历史，就不能全面、准确地理解其意义和用法，尤其是生物学中的许多名词、概念。如果我们...
作者：朱守前 刊期：2004年第10期
新一轮课改目标中明确提出：“课程功能要改变过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。”在新课程理念下，《生物课程标准》强调“以人为本”的人文思想，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，着眼于提高每个学生的生物科学素养。因此，性教育作为青春期...
作者：黄建书 刊期：2004年第10期
课堂教学评价是以课堂教学系统为对象，按照素质教育的价值标准．用现代教育教学理论和现代课堂教学观对照课堂教学，对教、学过程及其效果进行价值判断。科学化、制度化的形成性课堂教学评价的实施，是促进学生全面发展，不断提高教师群体素养，实现学校教育事业可持续发展的重要保障。
作者：王智杰 刊期：2004年第10期
人体的稳态和生物圈的稳态是高考命题的重点内容，二者既有相似处，又有不同点，通过列表比较，可进一步加深对两种稳态的本质及其调节机制等的理解(见下表)。
作者：张光青 刊期：2004年第10期
比较法是生物学教学中的一种常用方法，它是从不同的对象和现象中，找出相似和不同之处，通过比较，将相似知识点加以区别，并明确不同知识点间的内在联系，以加深对知识的理解和掌握。
作者：梁光明 刊期：2004年第10期
有效的习题教学能深化学生对基础知识的理解，能发展学生思维能力和运用知识解决实际问题的能力。因此，习题教学也是生物复习教学中不可或缺的重要组成部分。但是，不少教师在进行习题课教学时习惯于从审题到解题一人承包，一讲到底。学生一遍听不懂，教师又来一遍，重复演说，没有师生互动，或很少有师生交流。一节课看似完成的题量多，容量大...
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊