水溶液中“三大守恒”关系的教学体会

摘要：新课程标准提出:通过对电离平衡、水解平衡等存在的证明及平衡移动分析,形成并发展学生的微粒观、平衡观和守恒观;结合实验现象、数据等证据素材,引导学生形成认识水溶液中离子反应与平衡的基本思路;发展学生'宏观辨识与微观探析''变化观念与平衡思想'和'证据推理与模型认知'等化学学科核心素养,培养系统思维能力.

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