中学历史教学参考杂志

Reference Teaching To Middle School History

杂志简介:《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准,自1972年创刊,国内刊号为61-1036/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1002-2198
国内刊号:61-1036/G4
全年订价:¥ 340.00
创刊时间:1972
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.08
总发文量:7321
总被引量:2603
H指数:16
立即指数:0.0034
期刊他引率:1
  • 站在学生立场追问历史教育有效性

    作者:任鹏杰 刊期:2007年第10期

    什么是有效的历史教育?老师,请听听学生心声! 不能说你的教学完全无效,毕竟你逼着我们死记硬背“历史”,兴许应试之助不小,兴许所谓“黄金屋”“颜如玉”亦寓焉,你视之为“有效教学”的所在,因此你表现得惟考是从,我们考不好,你便万分委屈,你由此似乎还有了充足“理由”来肆无忌惮地训斥我们:“再这样下去,你的前途必定完蛋!”你的...

  • 如何理解多元视野下的历史学业评价——教学评价是对教学目标的回馈

    作者:赵亚夫 刊期:2007年第10期

    这组笔谈文字出自教育部2007年秋季高中历史新课程远程研修报《全国历史课程研修筒报》第9、1O、12期,既有课程团队专家老师关于历史学业评价及发展性评价钧理论阐释,也有研修学员关于历史学业评价中咱々过程性评价舌勺实跋探常。评价是新课改舌勺重要方面,裁们选登这组笔谈,一是继续本刊2007年8期“焦点观察”中关于发展性评价舌勺讨论,二...

  • 由评价所想到的

    作者:黄牧航 刊期:2007年第10期

    概念辨析:测量、评价与高考 “测量”“评价”与“高考”这三个概念都是我们常用的,但却不是每位教师都能够区分清楚它们之间的异同。

  • 今天,你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思

    作者:朱正标 刊期:2007年第10期

    参加关于新课程评价问题在线研讨的老师和专家想必都能够感受到任鹏杰主编的睿智与幽默。当我从教室赶到家的时候,打开电脑,发现几乎每一个人都被任主编“发展”了一次。当然,我也不例外。当我被任主编“发展”的时候,心中是充满着愉悦的,也促使我思考关于评价的问题,这也是任主编“发展”所期待的。

  • 让学生走上讲台——新课程历史评价模式的价值与策略

    作者:王雄 刊期:2007年第10期

    学生走上讲坛已经不是新闻,在正常开展探究学习的学校里,很多老师已经转变了观念,让更多的学生表达自己的看法或展示自己的成果。如果我们以历史的眼光来看这个现象,就会发现中国的学生在经历20世纪多次教育变革之后,终于可以以平稳的心态面对公众(学校环境中)侃侃而谈了,这一巨大变革很有可能会改变中国人的国民性格,进而影响中国的未...

  • 研修学员所尝试过的学生学业评价方法(摘录)

    刊期:2007年第10期

    湖南岳阳历史班吴银飞老师:关于评价机制的思考,我想对于个人来说可以“追溯”到小学时候,小学时很讨厌考试,不是怕考不好,就怕所有人都拿这一张试巷做文章.

  • 小组讨论法在历史新课程教学中的有效运用——发展性课堂评价的实践探索之一

    作者:吴磊 刊期:2007年第10期

    “吴磊现象”是耐人寻味的。昊磊的成功,缘于她的勇气和坚持,也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤。小组讨论法?多元智能?情境教学?这些曾经在人们看来十分遥远虚妄几乎无不以问号待之的冷冰冰的概念,却在昊磊老师的课堂里先后变成了实实在在颇富生机的内涵。2000年她就开始尝试探索,至今已有7年之久...

  • 借鉴与探索:多元智能理论与中学历史学业评价

    作者:张汉林 刊期:2007年第10期

    评价方式的变革是本次课程改革的核心内容之一,也是本次课程改革的瓶颈,其重要意义不言而喻。从理论认识看,美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智能理论与我国评价制度改革的政策既有互为表里的对应关系,又有异曲同工的关联意义。

  • 积极沟通 面向未来——赵亚夫教授与鸟鲁木齐市历史老师座谈纪要

    作者:孙梅(文字整理) 刊期:2007年第10期

    2007年8月24目,高中新课程的远程培训刚刚结束。25目.我们即在乌鲁木齐市和赵哑夫教授有了一次面对面的交流机会。赵教授刚从俄罗斯考察回来,在乌鲁木齐短暂停留,便约我召集历史教师们座谈,一方面是就远程研修的内容听取大家的意见,另一方面也是要当面感谢大家,用他的话说就是:“老师们太辛苦了!对远程研修中出现的网络问题,老师给我们...

  • 美国两党制的起源、形成与确立(下)

    作者:陈其 刊期:2007年第10期

    第三政党制度:现代两党制的最终确立——共和党与(1854~) 19世纪50年代早中期,由于奴隶制问题上升为美国国内的主要矛盾,一场“不可遏止的危机”迫在眉睫。美国政治舞台上经过各派政治力量剧烈的分化组合,终于形成一直延续至今的第三美国政党制度(theThirdA—mericanPartySystem),与共和党两大主要政党轮番主导美国政治的格局终于确立...

  • 帝王年号的意蕴——以武则天年号为例

    作者:秦建明; 姜宝莲 刊期:2007年第10期

    年号,是中国古代帝王为纪年所采用的名号,翻检史书,年号随处可见。据考订,自汉初至清末,2100余年间,我国历史上大小政权的帝王共建立过909个年号。这909个年号中,相互重名者计255个,除此而外,尚有654个之多。其中最引人注目者为女皇武则天。她不仅是中国历史上第一个女皇帝,而且在其长时间掌权的过程中,频频改元,设立新年号,成为拥...

  • 技术与知识的平衡——苏格兰历史课程改革透视

    作者:彼得·希利斯; 黄海华(译); 侯强(译) 刊期:2007年第10期

    20世纪六七十年代,历史教学课程改革之风在苏格兰劲吹。曾几何时,历史教学强调的是知识获取,“活生生”是查尔斯·狄更斯《艰难时世》中托马斯·格拉德格林所断言的“生活本来就需要事实”的现实翻版。教学以论述题及史实记忆为主,而这两点也是考试的重点。学习技巧局限于培养学生通过论述展现其历史观点的能力,而不是评价并深入理解历史材料...

  • 孩子,我拿什么来“喂”你?——来自一些历史老师的困惑与反思

    作者:马燕辉 刊期:2007年第10期

    2007年以来,关于学生和老师的惨案不绝于耳:1月6日,化州市新时代中学初三级(2)班一名16岁的男学生林某闯进教该学生语文课的40岁女老师蒙某住宅,用刀斩杀这名女教师,致使这名女教师身上20多处刀伤,内脏器官多处受损,送往高州市农垦医院抢救不治身亡;5月15日,茂名市电白县第三中学发生一宗重大伤害致死案:在学校晚自修休息期间,6名...

  • 岳麓版《历史》必修Ⅰ《古希腊和古罗马的政治制度》单元教学分析

    作者:郭富斌 刊期:2007年第10期

    你如果不读中国历史,就不知道中国为什么伟大;你如果不读世界历史,就不知道中国为什么落后。从一定意义上说,新课程实施过程就是中华民族文化基因的改造过程。

  • 春雨润物 春蚕吐丝——试谈中学历史教学无为法

    作者:黄玉琴 刊期:2007年第10期

    “无为”与无为教育法 老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为。”什么叫“为学日益,为道日损”呢?下面这个例子或许能说明:一次,邓小平在某百货商场为孙子买了两打铅笔和两打橡皮,并对营业员解释说:“铅笔是为了让孩子们好好学习的,橡皮是让他们改错的。”实际上,他用铅笔和橡皮说明了老子所说的“损益”...

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内,邮编:710062。