摘要：“识今通古”首先是老师预设的一个个情境，是老师在“今”与“古”之间架设的一座座桥梁，通过这些桥梁．老师把学生从“生活的世界”带入历史的风景中。其次．要从学生的“生活的世界”中设置情境。而不是脱离现实，让学生将现实与历史相联系．在现实中谈历史，在体验中寻规律，在生活中悟理想。再次，设置情境时，老师一是要熟悉学生的现状．在创设情境时，能够与学生的认知同构：二是要对教材有所研究，以新课标的解读为指导，删繁就简；三是“今”与“古”要有相似的地方；四是设置的情境要与当今时政热点相关。

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