摘要:长期以来,台湾国中一年级至三年级对历史、地理与公民三科采取分科式教学.同时在国小“社会科”的基础上,加深、加广各科的学习深度。但是由于实施分科教学与考试的结果。至少造成了三项主要弊端:第一、流于偏狭、肤浅.缺乏知识的整合性。第二、在单一学科领域内,不同议题与单元间缺乏会通。第三、知识之吸取成为教学教育工作的主体,学生(人)反而丧失了与自己(我)、他人或群
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子:--
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!