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让科技作品的阅读教学回归语文本色

作者:李海春 湖南省衡东县大浦镇中心学校 421421
科技作品   阅读教学   语文  

摘要:本文分析了初中语文科技作品的阅读教学误区,探讨了通过训练学生获取信息的能力,品味文章的语言,关注师生的情感体验,把课堂教学的主动性交还给学生,最终达到阅读教学回归语文本色的目的。

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