中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者：胡婷 刊期：2015年第27期
教育家陶行知指出：“生活即教育。”教育不应只限于对课本知识的讲解，而应从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容，使学生在生活中学习，在做中获得经验、得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材、弥漫生活的气息、彰显生活的色彩。教师要营造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的兴趣，提高学生综...
作者：郏宣红 刊期：2015年第27期
针对目前学生阅读量不足的现状，本文提出以英语美文选修课为例，谈谈教师在拓展课外阅读方面应注意的几个事项：即注意选材，课程实施过程中教师要适当调控，以及搭建支架为学生的阅读排除障碍。
作者：贾汝志 刊期：2015年第27期
新课标的顺利实施，要求教师树立全新的课程理念，实现教师和学生角色的转变，培养学生的主动学习方式。此外，教师也要适应新课程教学，不断提高自身综合素质，才能实现转变。
作者：王帆 刊期：2015年第27期
科学地创设好化学教学情境，不但能调动学生学习化学的兴趣，还能促进学生对化学知识的理解和迁移，并且在发展学生创新思维能力等方面都有很好的作用。教师在课堂中要找到教学的切入口，创设有利于学生积极思维的教学环境，使学生在紧张、和谐又富有挑战性的氛围中，从被动地接受知识逐渐转变为主动地探索知识。
作者：王福更 刊期：2015年第27期
目前，随着新课程的改革，英语教师注重对学生主动性的培养，忽视了对学生进行英语词汇的教学。尤其在农村的一些学校，中学生的词汇学习成为薄弱环节。那么，在英语教学中如何提高学生对词汇的记忆能力就成为教师面临的现实问题。本文首先提出了农村初中学生英语词汇薄弱的现状及原因，接着提出了有助于提高学生英语词汇能力的方法，以便于提高...
作者：强科燕 刊期：2015年第27期
“书面表达”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生具有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。本文结合一些具体的书面表达实例，初步探...
作者：张艳琴 刊期：2015年第27期
数学语言具有准确性、抽象性、简练性和符号化的特点，它的准确性可以培养学生诚实正直的品格；它的抽象性有利于学生揭示事物本质能力的培养；它的简练和符号化特点可以帮助学生更好地概括事物的规律，也有利于思维。所以，数学教师应该在数学课堂中加强对学生数学表达能力的培养和提升，让他们把自己看到的、想到的充分地表达出来。本文就以培...
作者：孟凡华 刊期：2015年第27期
地理学科的课堂教学应该如何设计呢？恐怕说起这个问题，专家们也不会给出统一的答案，地理课堂教学的设计形式具有较大的灵活性，因课而异、因时而异、因学生而异。但是为了学生更有效地建立地理概念，建构地理知识体系，强化地理学习兴趣，我们教师不妨以心理学为支撑，以心理策略为手段，从多种角度诱发学生的地理学科兴趣，同时逐步渗透地理...
作者：邵凤玲 刊期：2015年第27期
中学历史教育在一个人的人生教育中不可或缺，在一个民族和国家的发展中意义重大。因此，无论是教育主管部门、还是学校的一线教师和学生，都应该改变观念，让中学历史教育承担起其应有的责任。
作者：王金丽 刊期：2015年第27期
课堂教学是教学的基本形式，高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本条件，也是新课程改革的重要保障。而如何提高课堂的有效性是新课程改革的核心与方向。本文在阐述了什么是有效教学的基础上，从转换师生角色、优化课堂结构两个方面讨论了教师提高物理课堂教学有效性的教学措施。
作者：辜芳臻 刊期：2015年第27期
课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段，它贯穿于整个教学活动过程中。精心设计课堂提问，是提高学生的学习兴趣、引导学生积极思考、提高课堂教学有效性的重要方法；对于培养学生的思考能力和应用能力、提高学生学习的主动性和自觉性有重要作用。本文就对如何优化初中思想品德课堂提问，促进思想品德课堂教学有效性的提高进行了论述。
作者：霍锦华 刊期：2015年第27期
新课程改革必须面对的问题就是如何使课堂教学效率最大化，有效教学则是使课堂效率最大化的一个重要途径。然而，研究有效教学不能只从一个方面出发，这样视角不免狭窄。笔者认为，如果从其反面先来研究无效教学，会对有效教学的研究更有帮助。在本文中，笔者主要是在新课程背景下，从教学目标设置和教学方法的使用两方面，反思高中化学的无效性...
作者：廖丽梅 刊期：2015年第27期
主动性和积极性是教学质量的关键，让学生对英语产生浓厚的兴趣，因材施教是保持学生学习积极性的基本策略。此外，情感意识在课堂中有至关重要的作用；营造课堂气氛，对教学有事倍功半的作用；有反思更是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。
作者：韩玉英 刊期：2015年第27期
课堂教学是学生获得新知、提升能力的主阵地，如何在有限的时间里提高教学效率和教学质量，成为广大教师关注的问题。本文从师生互动、学法指导、情境创设、教学设计等几方面，阐述了提高英语课堂教学有效性的实践策略。
作者：张桂林 刊期：2015年第27期
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们现在提倡的“高效课堂”研讨，目的就是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终达到提高学校整体教育质量的目的。
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