中学课程辅导杂志 省级期刊

关于高中政治教学效果的探讨

作者：李颖 刊期：2013年第23期

高中政治教学是全面培养学生的思想品德，让学生树立正确的价值观、人生观和道德观。因此，在政治课教学中，教师应从自身的学习和提高入手，培养学生主动思维、掌握思维的方法，这样才能有效地提高高中政治教学效果，提高教学质量。

浅谈数学教学中的情境创设

作者：肖素华 刊期：2013年第23期

情境创设是改善教与学的方式，是初中数学课程追求的基本理念之一。了解“问题情境”的含义和原则，明了创设“情境”教学的途径：即巧设“情境”引入，激发学生的求知欲望，创设“情境”引导学生探究问题，“问题情境”故事化，提高问题情境的趣味性，“问题情境”生活化，增加学生的感性经验，“问题情境”活动化，确保个体的有效参与。本文通...

化学教学中的方法教育研究

作者：李忠华 刊期：2013年第23期

课程改革的新形势给我们教师提出了新的要求：既要讲求实效，提高效率，又要大面积提高教学质量。这就给教师提出了一个新的目标，如何在四十五分钟内增效益、提质量；如何让学生轻松、快乐地学好化学这门课；如何充分发挥学生的主体作用，让他们掌握正确的化学思维和方法，提高其学习化学和探究新问题的能力。笔者通过学习探索和十多年化学教学...

基于语义场理论的《牛津高中英语》word Power板块情境化教学设计

作者：李恺 刊期：2013年第23期

本文首先反思了《牛津高中英语》教材中word Power板块的教学现状，并提出了运用语义场理论来设计这一板块的教学；接着在阐述这一理论的基础上，结合教学实例说明了在情景化教学设计中如何激活、体验、巩固和活用语义场，即呈现方式多样化、操练方式语境化、情境体验真实化；最后指出了以语义场理论为基础的情境化教学设计是Word Power板块教学...

农村初中英语老师课堂话语真实性研究

作者：傅六根 刊期：2013年第23期

本文以六节农村初中英语课堂教学为例，通过录音采集教师的课堂话语，以程晓堂老师对英语教师课堂话语真实性的定义为框架，分析农村初中英语教师在课堂话语真实性方面存在的问题，并试图找出问题产生的原因并提出改进的建议，以期引起广大教师对课堂话语的重视。

情境创设对历史教学的有效性

作者：竺千惠 刊期：2013年第23期

台湾学者张玉法先生说：“学习历史，可以延长你生命的长度；学习历史，可以拓展你生命的宽度；学习历史，可以增加你生命的厚度。”可见，历史学习可以提供给我们更多的人生体验和感悟，使我们的人生变得更加丰富和多彩。而在实际的历史学习中，“历史都是些死知识，考试前背背就行了”、“历史都是已经过去的事了，学它有什么用”这样的言语会...

如何激发学生的数学学习动机

作者：阚世坤 刊期：2013年第23期

新课标要求学生主动参与教学过程、自主探索、合作交流、富有个性地学习。而这些都需要教师了解并尊重学生的个体差异，满足学生多样化的学习需求。要想满足学生的学习需求，教师应尽最大的可能去激发和培养学生的学习动机，鼓励他们努力探索学习的方法与策略，保持积极的学习情感与态度，主动地获得数学知识、必要的应用技能和基本的数学思想方...

Solutions to Errors Associated with Choice of Words in Writings by Senior High School Students

作者：黄继玲 刊期：2013年第23期

“说、唱、演”快乐英语Go Go Go

作者：李媛荩 刊期：2013年第23期

培养学生英语学习的兴趣特别重要，教师可使用灵活的教学方法，采用多种诱发学生兴趣的手段，如在课堂教学中创造轻松活跃的课堂氛围、情景教学的适当使用和课外延展教学等方法。本文主要从说、唱、演等方面入手，研究了这几种方法在英语教学中的应用，以用来激发学生学习英语的热情，增强其学习英语的信心，从而让英语学习变得快乐而轻松。

高中英语词汇教学之探索

作者：邵武 刊期：2013年第23期

新教材的单词增加到3000多个，使高中英语词；12教学面临新的挑战。因而，激发学生记单词的兴趣，帮助学生轻松地记住并能运用单词是广大中学英语教师面，临的新课题。首先，要提高学生记忆词汇的效率；其次，要培养学生记忆词汇的方法；再次，将课堂活动有效地与词；12学习相结合；最后，还要利用课外读物增加新学词汇“复现”的机会。所以，词...

选取高中物理必修课内容的模糊定量化方法

作者：刘华 刊期：2013年第23期

关于中学物理教材内容的选取，虽已积累了丰富的经验．但尚缺乏定量分析研究。本文在大量调查、取得数据的基础上。探讨得出了一种选取高中物理教材内容的模糊定量化方法。

英语词汇教学中存在的问题及解决策略

作者：曹马丽 刊期：2013年第23期

本文就新课标对高中学生英语词汇的要求出发，分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨高中英语词汇教学的对策，来改善当前的词汇教学现状，以便满足新课程标准的需要，促进学生的全面发展。

如何创造性地使用初中英语教材

作者：铁小花 刊期：2013年第23期

《英语课程标准》提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。在我们提倡的教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材...

提高英语教学水平之我见

作者：董建业 刊期：2013年第23期

本文围绕怎样提高英语教学水平的主题展开了讨论。从转变教师观念、改变课堂模式和评价机制以及抓学困生、建立良好的师生关系等方面阐述了提高英语教学水平的众多方法。

依托“讲学稿”，提升中学生的英语学习品质

作者：潘春花 刊期：2013年第23期

当前，新一轮的课程改革正如火如茶地进行着，也涌现出许多有利于学生终身发展的措施，学生的学习方式、评价方式及教学活动相对于传统已有本质的改变。众所周知，良好的学习品质是学生学习行为得以顺利进行的重要保证。可事实上，仍有很多教师在英语教学中重“教”、轻“学”，不重视学生的主体活动和学生内在的学习品质的建构，这就直接导致了...