中学课程辅导

中学课程辅导杂志 省级期刊

杂志简介:《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为14-1307/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习

主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
国际刊号:1992-7711
国内刊号:14-1307/G4
全年订价:¥ 770.00
创刊时间:1984
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:山西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:22730
总被引量:1110
H指数:8
  • 英文歌曲在和中英语教学中的作用

    作者:刘磊 刊期:2013年第17期

    在教学过程中,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种激发学生学习兴趣、让学生学活英语的有效方法。而英文和中文属于不同的语系,中国学生在学习英语时发音吐字会不可避免地受到中文的影响。英文歌明快的节奏、优美的旋律、有趣的内容能很容易地吸引学生的兴趣,并让他们随着音乐跟唱,在自然轻松的条件下,帮助他们掌握英...

  • 如何提高中学生的质疑能力

    作者:王长珍 刊期:2013年第17期

    亚里士多德曾讲过:“思维是从疑问和惊奇开始的”。疑是思维的开端,是创造的基础。勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。质疑是经过比较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题、提出质疑、进行释疑是思维批判性高的重要表现。质疑不仅是思维的开始,正确的质疑往往还是成功的开始。本文对如何提高中学生的质疑能力提出五点有效...

  • 试论物理课堂教学中预设和生成的融合关系

    作者:陈小飞 刊期:2013年第17期

    本文阐述了笔者对生成性教学中预设与生成关系的理解,并提出教学的“预设”应为学生的“有效生成”提供丰富的生长点、着力点。而教学预设的内容应包含引导学生“探究、生成”的时机、问题和方法的分析以及对学生各种“生成”的预见和处理预案。此外,本文还认为教学过程不是教学预设的复制。“预设”不能绑架“生成”,只能起定向作用。

  • 浅谈小学思想品德的教法

    作者:杨林 刊期:2013年第17期

    目前,小学高年级学生往往重视语、数课,爱好音、体、美课。当然这与他们的学习兴趣有关。学生由于对事物本身感到需要而引起对音、体、美学科的直接需要;也由于要参加升学考试而引起对语、数课的重视。那么,怎样使思想品德课教学引起学生的学习兴趣,把学生不自觉的间接需要转化为直接需要,从而激发其道德感情、强化道德知识、培养良好的道...

  • 如何在数学课堂教学中贯彻新课改思想

    作者:龚世俊 刊期:2013年第17期

    学习新课程标准、实施新课程改革已经不只是喊口号和做样子了,如今我们已经切身切实地面对着新课程的实施。新一轮基础教育课程改革决不只是换一套教科书,也决不单是课程内容的调整,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的改革。因此,新课程的实施对每一位教师来说都是一个新的挑战,特别是在教学一线的教师,更需要转变教学观念,探索与新...

  • 语感在和中英语教学中培养的必要牲

    作者:马志诚 刊期:2013年第17期

    英语的语感对英语教学和英语的应用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复的感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,学生要学好用好英...

  • 如何提高学生学习英语的主动牲

    作者:刘爱菊 刊期:2013年第17期

    学生只有积极主动地学习英语,才会对英语产生兴趣,才会有更大的动力去学好英语。因此,提高学生学习英语的主动性是教师在教学过程中应该实施的。本文就如何提高学生学习英语的主动性提出了一些行之有效的建议。

  • 初探新课程改革下的初中英语趣味课堂教学

    作者:韩冬梅 刊期:2013年第17期

    新课程强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,增强实践能力,培养创新精神,在新课程教改中,教师要尽快适应新角色。而新课程改革对于我们每一个教师来说都是一种挑战,也是一次难得的机会。那么,我们应怎样迎接这次课改,怎样推动这次课改,从而让学生在愉悦中学习,让英语课堂变成趣味性课堂呢?本文就此问题提出了笔者的几点体会...

  • 如何活跃语文课堂

    作者:韦晓 刊期:2013年第17期

    人们常常有这样的体验:在宽松愉快的环境中,往往心情舒畅、思维活跃,容易突发奇想,有利于个性的发挥。然而在课堂上,良好的课堂氛围能给学生的学习带来好处。课堂气氛是在课堂教学与学习过程中,师生相互作用而产生和发展起来的,是课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节,它具有独特性、内隐性、相对稳定性和整体弥散性...

  • 在教学中促进学生主动学习

    作者:孙敏 刊期:2013年第17期

    在英语教学活动中重视学生主体作用的发挥,一直为现代教育所关注。如何在英语教学活动中重视学生主体作用的发挥,引导学生参与获取或主动获取知识,并把学生的活动引向设计性、探索性的方向发展,探索有效的教学策略,提高教学质量是当前英语教学所面临的重要课题。

  • 新课改背景下的高中物理课堂教学

    作者:吴海东 刊期:2013年第17期

    新课程改革的推行越来越深入,新课改所倡导的以学生发展为本位、以学生学为本位、以开放生成为本位的教学观念也已经深入到了课堂教学中。所以,在新课改背景下,高中物理教师更应突破传统教学观念和习惯的影响,提升课堂教学的生命力,创设开放式的教学环境,拓展学生获取知识的渠道,努力做到在课堂教学中“学生主动参与、亲身实践、独立思考...

  • 让我们的物理课“活”起来

    作者:高世栋 刊期:2013年第17期

    本文阐述了如何改变物理课堂中传统的教学现状,缓解学生对物理的畏难情绪,提高学生的物理实验能力。通过这一粗略的分析,旨在达到将物理课上“活”的目的。

  • 在语文教学中如何进行“文本细读”

    作者:熊家成 刊期:2013年第17期

    文本细读是20世纪40年代英美新批评流派对文学作品的鉴赏方法。王先霈在《文学文本细读》中认为“文学文本细读”有三种理解:“一是把它看作一种文学教学方式,二是把它看作一种文学批评和文学研究的工作程式,三是把它看作一种文学阅读态度。”而在高中语文教学中,文本细读应属于第一种理解,它强调仔细领会言语内在的精细微妙之处,细细品味...

  • 努力营造有生命力的课堂,提高教学效率

    作者:黄月连 刊期:2013年第17期

    在传统历史教学中,教师注重的“填鸭式”方法让学生被动地接受知识,课堂缺乏生命力,课堂气氛显得沉闷,学生恹恹欲睡。为扭转这种被动局面,中学历史课堂教学必须要立足于学生实际,关注学生,使其用心上好每节历史课。营造有生命力的课堂,这就要求我们教师更新观念、转换角色、做学生学习的伙伴和向导,形成教与学的合作机制,推进学生在历...

  • 举字词之杯引尝文本美酒

    作者:郝建峰 刊期:2013年第17期

    本文根据教学实例反思了在语文阅读教学中教师怎样使字词教学落到实处,并把字词教学作为文本探究的一个有效切入点和引领点,从而激发学生主动对文本进行品读的兴趣,并且能有效地发挥教师的引领作用。