杂志简介:《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为14-1307/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者:汤多宽 刊期:2013年第16期
学生良好的学习状态是高效课堂的一个重要指标。长期在一线工作的思品教师,或多或少都有这样的体会:课堂上让学生始终保持活跃的思维状态很困难,让学生真正成为课堂的主人更是难上加难,一不小心,就掉入唱独角戏的泥潭。个中原因,当然很多,单就思想品德课程的特殊性来说,缺失课前预学是不可忽视的重要原因之一。因为现实情况是,部分家长...
作者:王芝高 刊期:2013年第16期
2013年全国各地高考作文命题,继续延伸2012年盛行的“材料”与“新材料作文”取向。但考生作文中宿构、默写、套用的情况较严重,模板化、程式化与假大空现象更为普遍。因此,亟需反思急功近利的高考作文教学的严重后果;提倡语文生活化,生活语文化。语文教师应不断引导学生学会从日常生活中发现写作“原点”、“触发点”,培养学生关心现实,...
作者:刘丽 刊期:2013年第16期
“同学们,今晚要认真复习哟,因为明天要考数学,大家要考出好成绩,这样才对得起我们的数学刘老师哟,加油!”当我走进教室时,看到了黑板上十分醒目地写着这段话,我没有追问是谁写的,只是静静地看着专心看书的孩子们,心里默默地祷告着:孩子们!你们一定会在中考中取得成功的!学生感动了我,让我更想帮助他们学好数学,我感动了学生,让他...
作者:李燕莉 刊期:2013年第16期
本文针对当前人教版新课标教材所提供的教学资源不够完善及合理的现状,结合学生的实际学习与接受能力,提出个人整合现有资源的意见和建议。目的在于增强教材的可操作性,使教材本身所提出的教学目标变得切实可行。
作者:杜玉梅 刊期:2013年第16期
《数学课程标准》中提出“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念意味着课堂教学的有效性和实效性已成为衡量一堂课的标准。数学源于生活,又应用于生活之中。要让学生自主的参与教学活动是新课标的基本体现。课堂教学中学生的主体性能否得到发挥,能否自主参与学习活动,能否成为学习的...
作者:沈涛 刊期:2013年第16期
聚焦2013年各省市高考语文卷,文言断旬作为考查文言文能力的老题型,依然保持着其旺盛的生命力。本次高考18个省市中有9个省市考查了此题型,比去年的6个省市有明显增加,这说明对该能力的考查越来越受到各省市命题专家的重视。今年高考,这一题型的分值也与去年大致相当,最高为6分(江苏卷附加题),最低为3分(江西卷、湖北卷、湖南卷、重庆...
作者:谭启顺 刊期:2013年第16期
一、教材分析 本单元的语言交际目标是学会谈论”你一直做某事有多长时间了”。围绕这一目标,教材设置了skating,collecting shells/coins/stamps/toys和kites等话题,给师生提供了可以充分练习本单元语言交际项目的素材,使师生可以紧紧围绕现在完成进行时进行操练。既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识,使学生在轻松、愉快的...
作者:陈琴 刊期:2013年第16期
易中天先生说过这样一句话,“真实的不好看,好看的不真实,因此要有一个办法解决这个问题。这个办法我以为就是“妙说”。”把“妙说”引入我们的中学历史课堂,以深入浅出为前提,以身临其境为重点,以激智扬思为灵魂,打造鲜活高效的历史课堂。
作者:唐锦程 刊期:2013年第16期
从《史记·项羽本纪》中的“鸿门宴”到“垓下之围”,司马迁以史学和文学的笔触展示了项羽的人格、才干、成功与失败。然而项羽在鸿门宴中坐失良机,垓下战败后他把个人的荣辱脸面看得比远大的政治目标还重要而一错再错,最终悲惨的“自刎”而死。本文通过对《史记·项羽本纪》中“鸿门宴”和“垓下之围”的分析对比,从而展示项羽的悲剧性格及英...
作者:王启林 刊期:2013年第16期
初中学生作文,往往给人感觉缺少内容,言之无物,平淡乏味,所选的材料大多是发生在身边的故事,比如上车让座,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等,显示出的是学生文化底蕴的苍白。在作文教学中,教师要关注与作文教学活动相关的自然与人文环境,关注处在这样的环境之中的每一个学生生命状态的展开、变化和成长。从生态作文的角度去思考,作文教学...
作者:李昌路 刊期:2013年第16期
小学语文教学评价就是评价者按照《语文课程标准》所确定的教学目标和教学计划,运用各种可行的评价方法和手段对小学语文教学过程及其结果所进行的价值判断。教学评价是教学双方获取教学效果、反馈信息的主要渠道。评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程...
作者:马可利 刊期:2013年第16期
历史新课标的基本理念之一就是“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”。
作者:黄国鹏 刊期:2013年第16期
数学新课程改革实施以来,在广大教师的共同努力下,取得了不少令人欣慰的成绩。课堂教学方式发生了明显变化,教师、学生正在经历着角度的转变,教法日趋灵活务实;学法更加多样有效;三维目标得以充分体现;教材使用有所创新。课堂教学正走向和谐,走向科学。但是,大好形式后面还隐含着各种各样的问题。要做好落实好新课改工作,要正确理解其...
作者:郑维俊 刊期:2013年第16期
高考,它是大家都熟悉的一个名词;高考,它是我国选拔人才的一种考试;高考,它牵动着亿万家庭的心;高考,它使家长、学生和老师为之而努力奋斗与拼搏。
作者:申君 刊期:2013年第16期
中学阶段正是学生培养想象力、创造力、开展创造性思维学习的最佳阶段。培养初中学生创造性思维的能力,这是新课程理念的核心所在。中学语文教学在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。培养学生的创造性思维既是时展对语文教学提出的要求,又是提高语文教学质量的需要。通过具体的语文教学实践,研究初中语文课堂教学中对学生的创造性思...