中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者：冉光瑜 刊期：2012年第23期
本课题研究是利用网络技术引导和帮助少年儿童加强道德修养、提高自身素质的一项具体的实践活动。我们把研究活动放在教育改革的大背景中加以思考，在目的上从思想品德教育扩展到全面发展的素质教育，在内容上从一般意义的德育内容扩展到科学、人文教育领域，在方式上从一般形式的社会公益活动扩展到利用网络技术开展探究性活动，在时间上从短时...
作者：肖清灿 刊期：2012年第23期
学习指导是一种特殊的教学活动，这种教学活动能使学生乐于学习，善于学习，从而实现增强学生体质，发展学生能力，提高学习效率的目的。
作者：陈广昌 刊期：2012年第23期
自主探究式学习，是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。
作者：苗金枝 刊期：2012年第23期
培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生积极性、激发学〉-7欲望的重要条件。教师在教学中应该从以下几个方面培养学生的兴趣：建立融洽的师生关系；优化导语设计，引发好奇心；改变教学方法，把学习的权利还给学生；设疑解疑，引发内在动机；运用多媒体教学手段，激发学生兴趣；运用语言艺术启迪求知兴趣。使学生从“要我学...
作者：刘江蓉 刊期：2012年第23期
新课标下的高考语文试题内容特点，就两个字：读、写。与前变化不大，只是题序有微调，增了选做题和必做题——设置了“探究能力层级（F级）”：指探讨疑点难点，有所发现和创新，即在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。设置了“选考”内容：按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5...
作者：张晋周 孙衍霞 刊期：2012年第23期
近年来，我在中学语文课堂教学中，作了点探索。下面是我的几点不成熟的做法和肤浅的体会。
作者：孙捷 刊期：2012年第23期
近年来，高考地理试题注重考查对基础知识的灵活运用和问题情境的设置，而且入题的视角比较新颖，突出对学生调动和运用知识能力的考查，这样势必对学生的知识迁移能力要求提高。因此，在高三复习中加强对学生知识迁移能力的培养则显得更为重要。
作者：丁旭光 刊期：2012年第23期
一、“微课”。中国教育因你而改变! 微课是用于为学生“解惑”而非“授业”的微型课。学生在做作业前，考试前，可以到网上精确搜索自己不懂的知识点、考点或题目，在短时间内，让自己的疑惑得到解决。当今中国，业已走进微课教育新时代!那么，什么是微课呢？微课是指利用最短时间，讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟...
作者：王玉玲 刊期：2012年第23期
指导思想与理论依据：探究杠杆平衡这节内容，难点是学生对力臂概念的理解。按照传统教学模式，先给出力臂再探究平衡条件，但是学生并不明白为什么要引入力臂，力臂为什么必须与力的作用线垂直。本节课打破常规设计，按照学生思维发展来进行教学，先让学生探究力与杠杆垂直情况下即力臂在杠杆上的特殊情况，
作者：廖鸣辉 刊期：2012年第23期
学生学好化学的障碍是教师使用化学用语不规范、描述实验现象不准确，同时，也是学生考试失分的重要原因之一。影响学生规范能力的因素是多种的，本文主要从教师层面分析，并探究可行的解决方法。
作者：蔡秀峰 刊期：2012年第23期
【课程分析】本单元的中心话题是“自然灾害”，具体涉及火山爆发、飓风、台风等。本节课要完成Warmingup（热身）、Listening（听力）、Speaking（口语）的内容。通过这三部分的学习，激活了学生关于自然灾害的思维，将学生的注意力引向学习本单元所需的相关词汇，通过听和说，展开有意义的交际操练，达到熟练掌握有关的词汇和句型的目的，充分...
作者：毛润泽 刊期：2012年第23期
童年生活是一朵美丽的七彩花，每一片花瓣都散发着芳香，每一片花瓣都含着纯情，每一片花瓣都藏着美妙的歌韵，每一片花瓣都有天真的梦，连天上的星星都眨着神奇的眼睛。身为人师，只要我们耐心引导，精心呵护，让学生敞开心扉，睁大眼睛，去观察，去发现，去感悟，去体验，妙笔就会在他们手中生花，思维就会在他们纸上驰骋，他们就会用手中的彩...
作者：樊遵贤 刊期：2012年第23期
素质教育落实到教学当中，其核心就是教学生“学会学习”。如何在课堂教学中实施素质教育，教学生“学会学习”呢？我运用协同学原理，进行课堂教学改革实验，以课文为载体，围绕学法授课，师生协同，以练带讲，以活动促能力，取得了较好的效果。
作者：肖正芳 刊期：2012年第23期
美术鉴赏是运用感知、记忆、经验和知识，对美术作品进行感受、体验、联想、比较、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品意蕴的活动。作为审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习质量的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。学生有...
作者：欧阳玮 刊期：2012年第23期
初中化学课程标准明确指出，化学计算包括利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。能进行溶质质量分数的简单计算”。怎样的教学策略才能提高学生的化学计算能力呢？
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