杂志简介:《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为14-1307/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者:陈凤云 刊期:2012年第16期
课程改革必然带来教学观的根本转变,树立科学的学生观有着深刻的现实意义和深远的历史意义,新课程必须致力于新的知识观。
作者:李志勇 刊期:2012年第16期
高中英语教学的重点之一就是提高学生的阅读理解能力。本文以图式理论为基础,结合牛津教材七模块二单元英语阅读教学的实践,阐述如何通过运用图式理论,帮助学生构建图式,提高阅读教学的效果。
作者:蔡先锋 刊期:2012年第16期
本文认为中学普遍存在的“哑巴英语”现象产生的根源在于学生的听觉系统没有适应英语的特殊频率,从笔者对张思中十六字外语教学法的实践心得出发,主张科学运用“张法”中的“反复循环”原则可以帮助学生适应英语的特殊频率,从而减少“哑巴英语”现象。
作者:韩湘莲 刊期:2012年第16期
本文是笔者在开展《农村高中学生“哑巴英语”现象的原因分析及对策的研究》课题的过程中所进行的一些尝试性的探索。笔者始终相信“爱说才会赢”,所以致力于通过自己的教学与研究来引导和训练学生的口语表达能力。
作者:牛小霞 刊期:2012年第16期
本文从英语新课程的一条基本理念(采用活动途径,倡导体验参与)出发,阐述了英语课堂中参与式教学所体现的新课改理念:活动、民主、自由,并且介绍了参与式教学的两种基本形式(积极参与和有效参与),以及实施过程中所要达到的三个维度目标。
作者:徐花 刊期:2012年第16期
“讲学稿”就是把教师的教案与学生的学案进行有效结合的一种方案,是实现“以学论教、教学合一”的一种教学表现形式。英语讲学稿能有效地促进教与学协同发展,更加注重师生、生生间的互动和交流;注重因材施教,帮助学生认识自我,树立自信,让学生充满着学习的乐趣,实现了教师指导作用和学生主体作用的相互协调。本文探讨了在编写和使用讲学...
作者:张锐平 刊期:2012年第16期
为了更有力地推动经济发展和社会进步,教育事业承载的任务是为社会培养建设性和创造性人才。在教育改革的转型阶段,我们教师就是最前沿的实践者。为了培养具有终身学习能力的有用人才,我们尝试在课堂上培养学生的自主学习能力。为了实现这一目标,我们年级成立了课题组,教师进行了不同分工,但又相互协作,制定具体操作方案来完成实践。具体...
作者:李慧珍 刊期:2012年第16期
本文首先介绍了当代最为流行的三种技术发展研究模式:Ajzen的“计划行为理论”(TheoryofPlannedBehaviorrl'PBl.Davis的“技术接受模式”(TechnologyAcceptanceModel/TAM)和Rogers的“创新扩散理论”(DiffusionofInnovationTheory/Doll,其次通过例证尝试将它们运用于外语教学实践中,最后指明了它们在外语教学研究中的可能的应用领域...
作者:尤彩云 刊期:2012年第16期
江苏省特殊的高考模式实行以来,对于省内的普通高中,尤其是农村高中来说,现阶段各门选修学科普遍面临着“课时紧、任务重”这样一个难题,再者学生从思想上也不重视这些学科,在这种背景下要想取得一点成绩真的很难。那么,如何在有限的时间内达到最佳教学效果呢?本文根据笔者的教学实践阐述了一些看法。
作者:张占平 刊期:2012年第16期
好奇是孩子的天性,他们天生就容易受事物外界特征吸引而产生好奇心。好奇心是唤起他们关注事物、质疑问难的起点。在课文中寻找探究课题,其实就是营造探究的问题情境。学生通过课题探究既达到了解读课文、操练语言的要求,又从中培养了自主、合作的探究能力。本文对此进行了论述。
作者:古智群 刊期:2012年第16期
初中语文相对于小学语文来说知识面广,内容纷繁复杂,以至于很多教师教起来不知从何处入手,学生学起来不知从何处突破,总觉得中国人说中国话,学习语文下不下功夫都影响不大。而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智。本文根据笔者的教学实践,谈了几点粗浅的认识:要抓住教学的重点;要抓住有效教学时间;要紧抓能力训练;功夫要下在...
作者:徐金山 刊期:2012年第16期
问题是学习知识的起点,科学教学的最终目的是使学习者自觉而且能动地发现问题、提出问题和解决问题。教学实践表明,科学问题的提出,不仅可以培养学生学习的主动性,而且可以进一步发展学生的辨证思维能力和创造性思维能力。在教学过程中,教师有目的地多提问题,引发学生积极思考,主动探索和发现问题,更好地理解和运用所学知识,实现学生从...
作者:李杨 刊期:2012年第16期
本文就英语教学中运用导入手法其正确理念、关键及主要方法进行了探讨,并就摒弃单一、无效的导入观念提出了合理的人文化观念。
作者:吕紫祎 刊期:2012年第16期
词汇是组成语言的基本材料,没有词汇也就无所谓语言,英语教学自然离不开词汇教学。本文结合笔者的教学实践论述了如何开展高中英语词汇教学。
作者:邱小云 刊期:2012年第16期
在英语课堂推行游戏教学有利于培养学生对英语的兴趣,减轻学习负担,培养合作能力,具体实施过程中则应遵循趣味性等原则。