中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：张自恒 刊期：2012年第05期
笔者根据自己的教学实践，以一节课为例，对支架理论在英语课堂中的实际应用给予详细的剖析，为提高初中英语课堂教学的实效、引导学生掌握英语知识、培养学生的英语学习能力指明了方法。
作者：班丕控 刊期：2012年第05期
本文根据日常思想品德课堂教学发现，教师为了节省时间，就将知识简单快速去“告诉”、“传授”给学生，学生成了知识的容器，思品课堂从而也失去原有的德育功能，学生只会背课本结语，没能将课本知识内化成自己现实生活中的行为指南，在现实生活出现严重的行为偏差，知行脱节。而本文提到的建构主义课堂，应该是一个“教学重在过程、能力重在运...
作者：陈庆锐 刊期：2012年第05期
文本缝隙是一篇作品文本中表现出来的形式、结构、语言、情感、思想等方面的不一致、不和谐之处。寻找作品文本的缝隙，发现文本矛盾，是深入文本肌理最常用的手段之一。语文课堂应重视从经典文本的语意矛盾、情节矛盾、笔法矛盾入手，深入理解作品冰山下的魅力，打开师生的阅读视野，实现与文本作者的视域融洽，去创造性地构建审美对象。
作者：胡一芳 刊期：2012年第05期
“支架式教学模式”是建构主义理论下一种比较成熟的教育理念。“支架式教学”策略运用得当，会促使学生更有兴趣和信心学好英语，帮助学生逐步掌握阅读策略，增强学生用英语进行思维和表达的能力，有效地实现英语阅读教学目标，优化阅读教学过程，提高阅读教学效果，从而提高教学质量。
作者：张利亚 刊期：2012年第05期
高中英语新课程的实施，对广大英语教师提出了新的要求。英语教师应围绕新理念、新课标认真学习，认真组织教学，运用好新教材，把新的理念通过新的教学形式展现出来。英语新课程提倡多样化的教学形式，采用丰富多彩的教学活动，进一步提高课堂教学的有效性，激发学生的参与度和求知欲，从而培养学生的各种学习能力，促进学生的全面发展。
作者：谢微微 刊期：2012年第05期
从小学到初中，学生积累的英语知识逐渐形成一张“渔网”；而高中英语教学的目标则致力于传授“捕鱼”之道。提升教师“授之以渔”的教学本领的关键，在于有效地进行听课评课，从中认识到教学的不足并加以改进，提升总体英语教学素质。在听课前，首先应先明确听课评课中的核心要点；再者，需要确立适当的听课态度和评课标准；最后，应从综合的评...
作者：王春艳 刊期：2012年第05期
教师上好一堂数学课，能有引人入胜的开场，激发学生的好奇心和学习热情，增强了学习的欲望，必能达到提高数学课堂教学效果的目的。教师作为教学组织者，除了教材提供丰富的情境外，一方面要最大限度地发挥这些情境应有的教学功能，另一方面也要认识到教材所提供的情境不可能适合所有的学生。所以，教师应该具有一定的开发意识，要结合本地和本...
作者：韩淑霞 刊期：2012年第05期
和谐生成的课堂强调自由感悟、自主生成与自我发展，课堂氛围以“自由”为核心，以“和谐教育”为实施途径。本文从科学教学出发，提出促进学生和谐生成的教学策略。
作者：梁瑞宇 刊期：2012年第05期
课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否，关系到单位时间内的教学效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术和教学魅力。
作者：袁春平 刊期：2012年第05期
快乐是我们对学生的期盼，也是教学的一种手段，更是一门艺术。教师要掌握好这门艺术，就必须精心研究，大胆实践，认真总结，让学生对语文课始终保持着一种热情。如何打破沉闷局面，赋予语文教学新意，发挥学生的积极性，真正形成师生的双向互动，提高课堂教学效果是摆在语文教师面前的一项艰巨任务。而运用快乐教学法不失为最佳选择。
作者：郭定洁 刊期：2012年第05期
随着信息时代的到来和世界经济的全球化，英语被广泛地运用于世界的各个领域。然而，农村中学英语教学质量较差，与其他学科相比，明显处于劣势地位。本文对其所面临的困境进行了详细分析，从提高农村中学英语教学质量着手，提出了一些行之有效的应对措施，以帮助农村英语教学走出困境。
作者：陈静 刊期：2012年第05期
恰当的课堂提问是教学的重要手段，是师生之间常用的一种交流互动的教学手段，是启发学生积极思维的方法和手段，是实现教学反馈的方式之一。为此，提问所涉及的问题应该是教学内容的重点，是组织教学的开端，是教学进程中转换的关键，是学生学习活动中激活思维的重要因素。在英语教学过程中，教师应避免陷入提问的误区，要根据教学内容有效提问...
作者：黄雪 刊期：2012年第05期
在语文教学中，比较阅读是培养学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法。本文结合笔者自己的教学实践，重点谈了高中语文教学实践中比较阅读的一些可借鉴的方法。
作者：颜仁荣 刊期：2012年第05期
课堂小结是对所讲知识的总结和归纳，一个成功的课堂小结可以很好地激发学生的学习兴趣，也可以很好地巩固所学知识。课堂小结虽然所用时间不长，但是其起到的作用却不可小觑。本文主要结合笔者的教学实际，运用文献资料法等，针对当前如何在初中数学课堂教学中做好课堂小结进行了有效性探索。
作者：黄富坚 刊期：2012年第05期
在当今的教育形式下，高效课堂是课堂教学的主流。针对高中生物课时相对较少，而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾，本文对如何提高高中生物课堂教学效率进行了探讨。
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