中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者：方静 刊期：2012年第04期
在市级课题《地域文化的英语校本课程的开发和研究》中，组织了很多小活动。其中，高中年级组织的是以“说英语，话家乡”为主题的英语演讲比赛，这虽然只是一个小活动，但对学生的英语语言学习却具有很大的积极作用，促进了学生各方面能力的提高。根据《新课标》中英语课程的课程目标，这一活动在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化...
作者：刘晓梅 刊期：2012年第04期
在教学中，经常有部分学生会出现恐惧、紧张等心理障碍，严重地影响了教学质量。而造成学生心理障碍的因素有很多，主要有学校教育体制、教师和学生本身等。因此，为克服对学生造成心理障碍的教师因素，对教育工作者特别是教师提出了更高的要求。
作者：曹锋娟 刊期：2012年第04期
语言是受到文化影响的。当我们学习一种新的语言时，学习者要特别注意母语和外语的区别和联系。
作者：郑秀玲 刊期：2012年第04期
新教材下的英语课堂，不再需要传统的单调教学，而是需要教师运用多种手段，对学生进行激励、点拨、诱导、启发，放飞学生创新的翅膀。
作者：夏治波 刊期：2012年第04期
学生在学习过程中需要引导，需要尊重，但更需要教师的赏识。赏识可以发现学生的优点与长处，激发学生的内在动力，拉近师生关系，促进教学的顺利进行。
作者：钟淑芳 刊期：2012年第04期
数学概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，所以概念教学尤为重要。在概念教学中，教师既要启发学生对所研究的对象进行分析、综合、抽象，还要讲清概念的形成过程，阐明其必要性和合理性。本文结合教学案例对初中概念教学进行了阐述。
作者：吴金花 刊期：2012年第04期
课堂提问是英语教学中教师与学生之间进行课堂交流的一种重要途径。英语课堂提问并非是一个简单的教学过程，而是师生双边活动的基本形式，是实现教学反馈的方式之一。它是激发学生学习兴趣，启发学生思维的方法和艺术，更是取得良好教学效果的重要手段。
作者：赖维衿 刊期：2012年第04期
农村留守初中生的主要心理问题产生的原因是多方面的。但在调查研究中发现信仰的迷乱与缺失、理想的迷茫与低俗、亲情关怀的不足、父母教育的失当、隔代教育能力不足、管教出现真空地带、学校教育的不足、社会环境的影响是其产生的主要原因。
作者：周栩 刊期：2012年第04期
从事地理教学近十年，从乡村到县级城市，从初中到高中，笔者对初中地理教学也有一些自己的体会和认识。本文分析了初中地理教学的现状，并提出了相应的策略。
作者：梁晓云 刊期：2012年第04期
在英语教学中要切实重视培养学生的问题意识，让学生自己发现问题，鼓励学生大胆提问，引导学生把握提问的切入点．教给学生提问的方法，让学生学会提问，学会探究，不断提高学生创造性思维能力。
作者：段伟 刊期：2012年第04期
本文着重阐述了语感教学在英语教学中的应用，对提高英语教学质量起着非常重要的作用，并且结合笔者多年的教学实践，论述了语感教学在开展语言教学活动中遵循的规则是：重视语言实践，加强听说训练，情景视听悟同步，培养学习兴趣，规范学习习惯，从而培养学生良好的语感品质，达到提高英语教学效益的目的。
作者：杨洪伦 刊期：2012年第04期
数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
作者：顾吟声 刊期：2012年第04期
英语词汇学习策略，尤其是记忆策略越来越受到重视，这从一个侧面反映了目前学生英语词汇学习的现状。本文运用实例着重论述了记忆英语词汇过程中如何实际运用记忆策略来提高记忆效果，探讨了学生记忆策略水平提高的具体方法和手段。
作者：魏坚亮 刊期：2012年第04期
学情分析，顾名思义是对学生学习情况的分析。本文就通过对学情的分析，旨在增进教师与学生的相互了解，并以此求得教学相长的效果。
作者：唐万清 刊期：2012年第04期
任何层面的改革都是会面对阻力的。近年来方兴未艾的新课程改革也面对着传统教育理念、教育方式的阻力。这使处于教育一线的教师在全力贯彻新课程理念的同时，产生了不少困惑与矛盾。本文是笔者在新课程背景下，经过多年的历史教学实践，对教学中存在的问题与对策进行的思考。
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：半月刊