中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
作者：刘海芬 刊期：2011年第20期
校本教学研究是一种挤去水分、剔除虚假、撕掉包装的朴实的研究。是适合一线教师教学生涯和工作节奏特点的返璞归真的研究，也是语文教师一种富有亲切感的本色研究。语文教师怎样以研究者的身份去从事校本教学研究，这是课程改革深化中需要探究的实践问题。
作者：吴勇 刊期：2011年第20期
目前．贵州贫困山区中小学教师队伍中除了公办教师之外，还存在着一批分布在边远地区的代课教师，其存在有其历史必然性和现实合理性。他们与公办教师同工不同酬，没有生活保障，拿着微薄的工资。却是贫困山村学校的顶梁柱。深入研究代课教师问题并努力解决这一问题。对于加强和推进贵州中小学教师队伍建设，全面推进素质教育，促进贵州基础教育...
作者：郑光平 刊期：2011年第20期
随着新课程的实施，教师应该转变以往的低效教学方式，根据学生的实际情况，采用多种教学方式培养学生的兴趣．激发学生学习的自主性。
作者：张剑 刊期：2011年第20期
校本课程的建设是新教材课程建设的重要组成部分。本文从八个方面论述了农村中学如何依据教育资源建设具有地方特色的化学校本课程以及农村中学化学校本课程建设应注意的问题。
作者：马咏梅 刊期：2011年第20期
本文从教师培养自己的问题意识入手，分析了如何培养学生的问题意识，从而指导学生发现问题、解决问题、总结规律，真正激活教学。
作者：吴漫丽 刊期：2011年第20期
传统的教学经常会有脱离生活，脱离学生经验的现象。为了改变这种现象，教师们提倡英语教学回归生活，将生活和教学相结合，促进学生全面发展。
作者：张奎明 刊期：2011年第20期
汉语作为人类最重要的交际工具，是世界上最古老的四种文明语言之一，直至今日，仍然对世界文明的发展起着举足轻重的作用。然而，近年来随着网络语言的出现、“快餐文化”的泛滥，中学生对传统语言的情感已日渐淡漠．语文教学已出现被边缘化的倾向。为此，本文力图从现代汉语的发展进程和传统典范文著的赏析角度．挖掘出优秀传统典籍的现代汉语...
作者：赵丽君 刊期：2011年第20期
在英语课程实施中，积极开发和利用各种形式及内容的课程资源，对学生的学习具有促进作用。笔者用四年多时间对《少儿剑桥英语》、《新概念英语》及《牛津英语》等教材资源进行了研究和实践，发现这些经典的辅助教材可以成为学生课后一道可口的甜点。
作者：翟爱平 刊期：2011年第20期
本文从“师生关系、学习环境、教学方法、课内外的结合”四个方面来谈新课改下如何使英语课生动有趣，以调动学生的积极性，从而达到最好的教学效果。
作者：韦柳枝 刊期：2011年第20期
长期以来，语感教学被忽视了，而语感的培养与训练应该是语文教学的首要任务。本文就如何在语文教学中培养学生的语感，从五个方面进行了分析：创设听说情境，增强语感；注重朗读背诵，培养语感；重视词语积累，丰富语感；加强阅读训练，提高语感；重视写作训练，发展语感。
作者：甘丁记 刊期：2011年第20期
如何提高课堂教学效率是摆在每个教师面前亟待解决的问题。通过多年的实践和探索，笔者认为启发教学是解决这一问题的有效途径之一，它可以改变课堂死气沉沉的局面，让课堂充满生机。
作者：郭政铿 刊期：2011年第20期
阅读数学课文，不仅能锻炼学生自学数学的能力，也能培养学生学习数学的兴趣。所以，教师布置课前5到10分钟的阅读数学课文的任务是非常有必要的。是中学数学有效教学的重要组成部分。
作者：林国英 刊期：2011年第20期
学生在学习过程中经常会出现一错再错的情况，因此，在教学中，教师指导学生对数学错题的收集、整理、反思和合理利用，是有效改变学生重复犯错、提高数学思维品质和能力的途径之一。错题也将成为师生共同进步的阶梯。
作者：王立民 刊期：2011年第20期
趣、活、灵是新课程对数学课堂教学的要求。本文结合笔者的教学实践从这三方面进行了论述，旨在激发学生的学习兴趣，提高数学教学质量。
作者：马锦莲 刊期：2011年第20期
形象思维占优势的文科学生难以体会数学“冰冷的美丽”，点燃其对数学“火热的思考”可以通过展现知识产生背景和数学美；回归数学实际本源；着力“做中学”的反思；提炼数学思想方法等教学策略。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊