中学课程辅导杂志 省级期刊

浅析新课程背景下的生命化课堂教学

作者：李宏彦 刊期：2011年第07期

在基础教育数学课程改革中，课堂教学是关键的一环。生命化课堂教学就是以生命的整体性、独特性、自主性和成长性为依据，以完整生命的发展、独特生命的形成、精神生命的提升为最终目的来建构课堂生活，使每一个生命得到最适宜的发展。

语文常态教学应保留“检查复习和预习”环节

作者：李宏洲 刊期：2011年第07期

新课程背景下，语文常态课堂教学应保留“检查复习和预习”环节，这是课程论关于一堂课完整结构的基本要求．在当下的语文教研活动中有必要提出。本文对此进行了修正探讨，并取得了初步成效。

新课程背景下的高中生物教学

作者：白亚丽 刊期：2011年第07期

新教材在编写体制和行文上，以启发式教学思想为指导，重视规律的揭示过程，不在教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。过去，我们的课堂常常是“你讲我听”式的做法，导致学生失去亲身探究实践的机会，因而无助于学生整体素质的发展．所以，现在课堂教学的着眼点应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来。

语文教学,是什么让你忧郁地前行——初中语文课程改革视探

作者：李龙兴 刊期：2011年第07期

本文就语文课程改革进行了阐述，从语文与考试、语文与生活、理论与实践、理想与现实等问题分析了语文教学改革在前行的道路上所遇到的困惑，探索解决问题的对策。

The Principles of Meaningful Learning, Strategic investment am Self-confidence in English Language Teaching

作者：陈森 刊期：2011年第07期

初中地理课堂教学设计策略的应用探讨

作者：徐中起 刊期：2011年第07期

初中地理是义务教育必修的一门课程。学生要从中学到最基本的地理知识，学会获得知识的技能，更重要的是学生要学会运用地理知识解决实际问题的能力。人教版初中地理教材充分体现了教为主导、学为主体的教学模式，教师要充分用好教材，精心设计地理课堂教学，真正达到地理教学的目的。

初中地理课堂教学设计策略的初步尝试

作者：颜志奎 刊期：2011年第07期

在初中思想品德学科教学中，如何提高教学的有效性是思想品德教师们迫切需要解决的问题。但在课堂观察中我们发现。作为思想品德课的阅读，似乎被很多教师忽略了。本文结合新课程思想品德教学的实践．论述了在思想品德课中加强阅读教学的四种策略。

如何优化英语课堂教学

作者：许云芳 刊期：2011年第07期

《英语课程标准》明确指出了英语课堂教学的任务：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”因此，如何优化课堂教学以提高英语课堂教学质量显得尤为重要。

合作探究：让科学课堂教学充满活力

作者：吴荣伟 刊期：2011年第07期

课堂是学校实施素质教育的主阵地。课堂教学中如何营造良好的教学氛围，唤起学生的主体意识，如何调动学生学习科学的积极性，有效开展自主合作的探究学习，让课堂教学充满活力，是提高科学课堂教学质量的关键所在。

创新：教学相长永不褪色的法宝

作者：汪晓波 刊期：2011年第07期

培养创新型人才是现代教育的重要目标。本文结合笔者的语文教学实践，论述了如何培养学生的创新能力。

运用直观教学提高生物教学效果

作者：刘泽涛 刊期：2011年第07期

直观教学法是以亲身实践或具体事物、现象以及对事物现象的具体描述，来激起学生的感性认识，获得生动的表象，从而促进学生对知识全面、深刻的掌握和理解的一种教学方法。同时，直观教学也是生物教学中最重要的教学原则之一。开展多种形式的直观教学，能取得良好的教学效果。

谈思想品德课堂教学的优化

作者：杨文清 刊期：2011年第07期

课堂教学既是科学，又是艺术。传统的思想品德教学方法陈旧、落后，教师教得豪无激情，学生学得枯燥乏味。新课程要求教师选择最佳的教学手段、教学方法和形式，优化课堂教学，充分体现学生的自主性和创造性。本文从优化教材、优化课堂导入、优化教学手段等方面阐述了如何优化思想品德课堂教学。

让板书回归到数学课堂

作者：曹秀芹 刊期：2011年第07期

很多数学教师在数学课堂上出现“零板书”现象。事实上，板书有其独特的教育价值。本文呼吁让传统板书教学回归数学课堂。

重视数学过程化教学 提高数学教学的效果

作者：项朝虎 刊期：2011年第07期

数学课堂中的过程化教学是相对于传统结果教学而提出的，充分体现了数学教学的实质，符合现代数学素质教育的要求。新课标下的数学教学不仅要教给学生数学知识，而且更应重视数学过程教学，使学生学会解决数学中的问题，进而提高数学素质。

如何提高数学课堂教学效率

作者：郭亚琴 刊期：2011年第07期

本文论述了提高数学课堂教学效率的方法和策略：激发学生潜能，鼓励探索创新；发扬教学民主，激发学习愿望；联系生活实际，培养学习兴趣；关注个体差异，促使人人发展。