摘要：人文素养的高低是评价个体素质高低的一个重要标准,而作为培养个人素养的重要阵地--道德与法治课堂,则任务艰巨。通过挖掘课程资源、营造人文氛围和深化人文体验等方法,能提高人文课堂的品位,帮助学生掌握人文思想,从而提高学生的人文素养。
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