中学化学教学参考杂志

化学教材中文化多样性的意义

作者：田晓梅; 周青 刊期：2006年第12期

教材是课程的主要物质载体，是对学生进行知识教育的主要媒介。教材的知识内容来自于文化，是对各种文化有选择地呈现。

化学教师如何面对新课程的挑战

作者：翟远杰 刊期：2006年第12期

新课程实施以来，经过对新课程、新理念的学习和研究，如何更好地面对新课程的挑战，笔者结合自己的教学实践谈几点看法。

高中化学教材先行组织者的作用机制初探

作者：邓峰; 钱扬义; 李振明 刊期：2006年第12期

美国心理学家奥苏贝尔（Ausubel）在其专著与论文中将先行组织者阐述为：“在学习新材料前，给学习者以一种引导性的材料。”他认为先行组织者比新材料更具抽象性、概括性与综合性，并能清晰地反映学习者认知结构中原有的知识原型与新的学习任务之间的联系。先行组织者主要分为说明性组织者与比较性组织者两类。

五抓五拓展构建《烃的衍生物》知识网络

作者：邱化明 刊期：2006年第12期

高中化学第二册第六章《烃的衍生物》内容包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯，以及有机物分子式和结构式的确定方法。烃的衍生物是有机物的重要组成部分，在日常生活和生产中，很多烃的衍生物有着直接的、广泛的用途。在中学有机化学知识中，有关烃的衍生物的知识在烃与糖、蛋白质与高分子化合物之间起着承上启下的作用。在有机合成中，它们常常...

化学学科实施HPS教学模式的策略

作者：张克龙 刊期：2006年第12期

化学史教育在培养学生科学素养和人文素养方面有独特的作用，因此在化学课程中的地位和作用日益突出。HPS（history，philosophy and sociology of science，科学史、科学哲学和科学社会学）是一种融科学史、科学哲学和科学社会学的科学教育的新教学模式。这一模式从历史发展的角度组织化学课堂教学，以促进学生对科学本质的理解。

启事

刊期：2006年第12期

研究 整合 反思——浅议用好教材的三个阶段

作者：陶文英 刊期：2006年第12期

教材是学生用来学习知识的工具，是教师用来教学的指导性蓝本，教师在教学过程中，善于把握和用好教材是创新教与学的关键。

人工合成118号元素

刊期：2006年第12期

美国劳伦斯·利弗莫尔国家实验室16日宣布，该实验室科学家与俄罗斯科学家合作，利用俄方的回旋加速器设备，成功合成了118号超重元素。

化学教学反思能力及其发展

作者：周改英 刊期：2006年第12期

我国新一轮基础教育改革要求教师转变课程实施方式，创造性地有效实施新课程。为此，教师要超越常规教学中对课程内容的机械复制，积极地对从事的课程教学行为进行反思，并具有一定的教学反思能力。那么，什么是教学反思能力？教学反思能力对于教师的专业发展有什么意义？教师如何发展教学反思能力？本文结合笔者在实施新课改中的学习体会、教研...

生成式教学的基本特征与实施策略

作者：徐宾 刊期：2006年第12期

新课程理念认为，课堂教学是师生共同的生命历程，是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。叶澜教授将其比喻为：“是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”在化学教学中，生成式教学就是指在师生交往互动的教学活动中，教师充分尊重学生的心理需求，以即时出现有价...

全国初中化学优质课（中南区）观摩评比暨教学改革研讨会在河南省安阳市举行

刊期：2006年第12期

由中国教育学会化学教学专业委员会主办，中南六省区化学教学专业委员会协作会协办，河南省教育学会化学专业委员会和河南省基础教育教学研究室承办的“全国初中化学优质课（中南区）观摩评比暨教学改革研讨会”于2006年9月25日～27日在河南安阳市举行，来自全国的近400名代表参加了会议。中国教育学会化学教学专业委员会理事长张健如、秘书长王...

对化学实验教学中若干问题的探讨

作者：吴志刚 刊期：2006年第12期

在当今中学课程改革的大背景下，化学实验教学的重要地位也越来越被广大教师所感悟，抓好实验教学是提高学生化学素质的必由之路。但是在实际工作中，由于老师自身学科素质的欠缺和观念上的偏差，往往导致实验教学并没有发挥其应有的教学效果。本文试举若干典型问题进行剖析，以求抛砖引玉。

化学课堂教学中的“明知故犯”

作者：赵国敏 刊期：2006年第12期

教学方式的多样化是化学新课程教学改革的一个重要内容。在实际教学过程中，我不断地学习、探索和尝试各种教学方法，在多次尝试之后还不忘反思和总结。反思这些方法的应用效果和改进方法，总结经验和规律。我总是希望这些方法能够创设和谐的课堂气氛，能够启发和诱导学生的思维，让学生在掌握知识与技能的同时，体会学习的价值，培养健康的情感...

新课程教学中资料的运用策略

作者：朱志江 刊期：2006年第12期

新课程观认为，教材不再只是单纯承载知识的“教本”，而是师生共同探求新知识的“学本”。根据新课程标准编写的新教材与过去的教材相比，教材更具有弹性和张力，给教师使用资料教学留下了空间，课本本身运用资料的现象也较普遍。以苏教版《有机化学基础》为例，在专题“认识有机化合物”的课文中就有7个资料。将教材内容与教学资料进行有机融...

高中新教材选修模块《化学与技术》三种版本的

作者：蔡文联; 饶志明; 陈碧华 刊期：2006年第12期

新世纪，我国启动了新一轮的基础教育课程改革，2003年出版了《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称课标），此后涌现出许多以课标为指导编写的各种版本的高中化学教科书。目前，经国家中小学教材审定委员会审查通过的普通高中化学课程标准实验教材共有3套，分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科学技术出版社正式出版（以下分别...