摘要:两难问题讨论法在地理案例教学中的应用很广泛,如南水北调,有利有弊;修建三峡大坝,有利有弊;计划生育政策,有利有弊;加快城市化的进程,有利有弊……地理课程中有太多类似的两难问题,那么,如何在案例教学中培养学生的地理辩证思维能力呢?
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