摘要：[设计背景及思路]地理知识来源于生活，并用于解决生活实际问题，那为什么不能把学生带入真实情境去学习呢？结合我国基础教育的现状，考虑到学生的安全问题，这一点很难实现。2014年秋，笔者从浙江省湖州市出发赴青海省海西州乌兰县支教。期间，湖州的同事赵丽英老师要开设一节“对流层大气的受热过程”市级公开课，在与她交流中笔者突发奇想。

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