摘要：课堂是一个动态生成的过程。当前地理课堂教学中的许多问题，是教师未捕捉、合理利用课堂中的生成问题导致的，进而致使教学效果不佳。因此，抓住教学生成是提高地理课堂教学有效性的途径之一。生成教学是指教师根据课堂中师生互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态。
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