摘要：最终确定在键盘上敲下这个题目的时候,心里还是有一阵恐慌,因为这个一直占据初中地理教材重要地位的国家,曾让我在课堂上手足无措。之所以出现在中国的地理教科书上,肯定有它的学习意义。但自从钓鱼岛事件升温以来,大部分的学生一看到＂日本＂两字就感觉要＂爆炸＂,憎恨的情绪让你在教室里感觉如同站在硝烟弥漫的战场。作为教师,该怎样引领孩子们学习＂日本”，一直是我思考的问题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社