摘要：<正>在教育改革中,教材内容的重要性不言而喻。在当前的地理教育中,教师、专家、学者甚至学生对地理教材不满意已成为焦点。因此,如何合理改进教材,使之既符合地理学者与教育学者的专业要求,又能被广大师生接受并实现教学目标,最终促进地理教育的发展与进步,已成为地理教育教学研究的重点。鉴于地理教材在教学中的重要性,本研究试图通过探究内地与台湾高中

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