摘要：听课是一项复杂的劳动，是多种器官的协同活动，眼、耳、脑、手等并举，这样才能听好课。有学者提出高效地理课堂的意境应是“曲终人不见，江上数峰青”，如何在一曲终了后，仍能看“江水依旧东流，峰峦叠起青山依旧”，也就意味着教师要清楚一堂课应该给学生留下的“数峰”，即那些主干知识、节点知识、容易生成及容易迁移的知识。而做笔记就是对“数峰”进行永久性的系统记录，这对复习已学过的知识非常重要。它能克服头脑记忆储存知识的局限性，提高学生的思维能力。这是一个对信息筛选、浓缩的过程。

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