摘要：“三线·四步”的课堂教学模式是有关课堂教学结构或程序的一种范式。“三线”即以问题为明线、思维为主线、发展为暗线。“四步”则贯穿于每条“线”，“问题线”中的四步为：提出问题、研究问题、解决问题、反思问题；“思维线”中的四步为：引发感觉、促进思维、完成认识、形成体系；“发展线”中的四步为：激发兴趣、提高能力、催生创新、实现自我。

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