摘要：在教师的启发指导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为背景材料，为学生充分提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种形式的解难释疑活动，发现知识并将其应用于解决实际问题的教学形式，就是探究式教学。而“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐析地理事物、论证和探讨地理问题”等四大地理高考考核目标，在本源上与探究式教学有着一致性。将探究式教学引入高三地理复习中，有助于开发学生智力，发展学生的创造性思维，培养其自学能力，为终身学习和工作奠定基础。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社