摘要：本文从四川大学国家精品课程"比较文学"和公选课程"文化人类学"的实践案例入手,考察分析了国家综合性重点大学在文学教育课程中积极展现多民族文化共存互补的必要性和可能性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社