摘要：在体育教学中,让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。但是真正在教学过程中,并不乐观。我结合教学实践谈几点,仅供同行商榷。一、各项因素对体育课堂教学有效性的影响教师对《体育新课程标准》研究不透,错误地理解新“课标”的基本理念,走入了形式主义的误区。名义上是尊重学生的学习兴趣,实际上是变相的“放羊式”教学。

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