摘要：群文阅读,即由一篇“升级”为多篇,在一个单位时间内基于课文去阅读相关联的多篇文章,实现向课外多方向的拓展、整合,这样的阅读教学模式是全新的,具有突破性的意义,对拓宽学生的知识视野,提高学生的语文素养具有积极作用。阅读和写作水乳交融,文章读得多,语言表达能力就会得到潜移默化的发展与提高。小学生模仿能力强,我们应当以构建群文阅读教学为契机,抓住时机指导练笔,推动学生写作能力的提升。

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